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第四篇主题1第一单元地球、太阳系、银河系和宇宙(讲解本)(教学设计)2023中考科学(强化基础版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第四篇主题1第一单元地球、太阳系、银河系和宇宙(讲解本)(教学设计)2023中考科学(强化基础版)
课程基本信息
1.课程名称:《第四篇主题1第一单元地球、太阳系、银河系和宇宙》
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:第2学期,第5周,星期三,第1节
4.教学时数:45分钟
教学设计:
1.导入新课(5分钟)
-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,如:“同学们,上一节课我们学习了什么?”
-引出本节课主题:“今天我们将进一步了解地球、太阳系、银河系和宇宙的关系。”
2.讲解地球、太阳系、银河系和宇宙的基本概念(15分钟)
-地球:位置、特点、自转与公转等。
-太阳系:组成、行星运动规律、太阳系的边缘等。
-银河系:形状、大小、恒星与行星分布等。
-宇宙:宇宙的起源、宇宙的膨胀、宇宙中的星系等。
3.互动环节:小组讨论与展示(15分钟)
-将学生分成小组,讨论以下问题:
1.地球在太阳系中有什么特殊之处?
2.太阳系在银河系中的位置如何?
3.宇宙是如何形成的?
-各小组展示讨论成果,教师点评并总结。
4.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,强调重点知识点。
5.课后作业(5分钟)
-布置与课堂内容相关的作业,巩固所学知识。
6.课堂延伸(2分钟)
-激发学生对宇宙探索的兴趣,介绍相关科学家和我国在宇宙探索方面的成就。
7.结束语(2分钟)
-鼓励学生积极思考、探索未知,为下一节课的学习做好准备。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的课程中已经学习了地球的基础知识,如地球的自转与公转、地理坐标系统等。此外,学生对太阳系的基本构成也有一定的了解,包括太阳、行星及其卫星的基本特征。学生对宇宙的概念也有所接触,例如了解恒星、星系等基本天体概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生对宇宙探索和天文知识通常表现出较高的兴趣,他们喜欢通过观察、探索来获取知识。学生在数学、物理等学科的学习中培养了逻辑思维和分析能力,这有助于他们理解太阳系和宇宙的运行规律。学生的风格多样,有的喜欢合作学习,有的则倾向于独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在深入学习太阳系和宇宙的知识时,学生可能会对复杂的空间概念感到困惑,如对银河系的结构、宇宙膨胀的理解。此外,对于宇宙尺度的概念,如光年、行星际距离等,学生可能难以形成直观的认识。在抽象思维和想象力方面,不同学生之间存在差异,这可能导致部分学生在理解抽象的天文知识时遇到困难。
教学资源
1.硬件资源:
-投影仪
-电子白板
-天文教具模型(如地球仪、太阳系模型)
-星图或天文软件
2.软件资源:
-课本及相关科学教学资料
-天文科普书籍
-天文视频资料(如NASA科普视频)
-天文图片集
3.课程平台:
-学校教学管理系统(发布作业、课程通知等)
-课堂互动软件(如课堂答题、小组讨论等)
4.信息化资源:
-电子教案
-互动式教学PPT
-天文模拟软件(如模拟星空、行星运动等)
5.教学手段:
-讲授法
-小组合作学习
-互动问答
-观看视频与讨论
-实物模型展示与观察
-课堂演示与实验操作
-课后线上拓展学习与交流
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布预习资料,包括PPT摘要、科普视频链接和预习指南,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“地球、太阳系、银河系和宇宙”的课题,设计问题如“地球在太阳系中的位置如何?”和“宇宙是如何形成的?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过教学管理系统跟踪学生的预习资料下载情况和预习问题反馈。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:根据预习指南,阅读资料,了解课程重难点。
-思考预习问题:针对设计的问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:整理预习笔记和问题,通过教学管理系统提交。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索,培养自主学习习惯。
-信息技术手段:利用教学管理系统,实现资源的快速传递和预习进度的监控。
-作用与目的:
-帮助学生提前接触课程重难点,为课堂学习打下基础。
-培养学生的信息检索和独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过播放宇宙探索的视频,激发学生对宇宙的好奇心。
-讲解知识点:详细讲解太阳系的结
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