八年级物理下册 第九章 压强9.3 大气压强第1课时 大气压及其测量教案 （新版）新人教版.docx

八年级物理下册第九章压强9.3大气压强第1课时大气压及其测量教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《八年级物理下册第九章压强9.3大气压强第1课时大气压及其测量教案（新版）》是人教版初中物理教材中的一节。本节课主要介绍了大气压强的概念及其测量方法。通过本节课的学习，学生应掌握大气压强的基本概念，了解大气压强的测量工具和测量方法，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。

教学目标：

1.理解大气压强的概念，知道大气压强的测量工具和测量方法。

2.能够运用大气压强的知识解释生活中的相关现象。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

教学内容：

1.大气压强的概念及意义。

2.大气压强的测量工具——气压计。

3.大气压强的测量方法——水银气压计和电子气压计。

4.运用大气压强的知识解释生活中的相关现象，如呼吸、吸管喝饮料等。

教学重点：

1.大气压强的概念及意义。

2.大气压强的测量工具和测量方法。

3.运用大气压强的知识解释生活中的相关现象。

教学难点：

1.大气压强的测量方法的理解和运用。

2.运用大气压强的知识解释生活中的相关现象。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够亲自操作并体验大气压强的测量过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时，学生能够运用科学方法解释实验现象，提高学生的科学探究能力。

2.科学思维：学生需要理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量方法和工具。通过分析实验数据和现象，学生能够运用科学思维方式进行推理和判断，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：在本节课的学习过程中，学生需要积极主动参与实验和讨论，培养合作和交流的能力。同时，学生需要保持对科学的好奇心和求知欲，培养科学学习的兴趣和动力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）大气压强的概念：学生需要理解大气压强是指大气对物体表面的压力，以及大气压强的计量单位和表示方法。

（2）大气压强的测量方法：学生需要掌握水银气压计和电子气压计的工作原理，以及如何正确使用这些仪器进行大气压强的测量。

（3）大气压强的应用：学生需要能够运用大气压强的知识解释生活中的相关现象，如呼吸、吸管喝饮料等。

2.教学难点：

（1）大气压强的测量方法的理解和运用：学生可能对气压计的工作原理和操作方法不够熟悉，难以理解如何通过气压计测量大气压强。

（2）运用大气压强的知识解释生活中的相关现象：学生可能难以将所学的大气压强知识与生活实际相联系，难以理解大气压强在生活中的应用。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的理解和实际操作的训练，通过生动的实例和生活现象，帮助学生理解和运用大气压强的知识。同时，教师应采取有效的教学方法，如实验演示、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用具：水银气压计、电子气压计、吸管、饮料瓶等。

-教学设备：黑板、粉笔、多媒体投影仪、音响设备等。

2.课程平台：

-教学PPT：包含大气压强的概念、测量方法及生活应用等内容。

-实验指导书：详细介绍实验步骤、操作注意事项等。

3.信息化资源：

-网络资源：相关科普文章、视频资料等，用于拓展学生知识视野。

4.教学手段：

-实验教学：通过实际操作，让学生亲身感受大气压强的测量过程。

-小组讨论：分组讨论生活中的大气压强现象，促进学生互动交流。

-问题引导：教师提出问题，引导学生思考和探索大气压强的应用。

-课堂讲解：教师讲解大气压强的基本概念、测量方法及应用。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解大气压强的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大气压强内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确大气压强的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习大气压强的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的大气压强的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大气压强的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围