2024年六年级品社下册《第14课 地球累了》教案 上海科教版.docx

2024年六年级品社下册《第14课地球累了》教案上海科教版

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授课时间

教学内容

2024年六年级品社下册《第14课地球累了》教案，上海科教版。本节课我们将围绕以下内容展开：

1.了解地球自然资源的重要性，认识人类活动对地球资源的消耗和影响。

2.学习我国及全球面临的主要环境问题，如空气污染、水污染、土地沙漠化等。

3.探讨可持续发展理念，培养关爱地球、保护环境的好习惯。

4.分析生活中节能减排的实例，提高学生的环保意识和行动能力。

教学内容与课本紧密关联，旨在引导学生关注地球环境问题，培养他们的环保意识和责任感。

核心素养目标

1.提高学生的环境意识，使他们对地球自然资源的重要性有深刻认识，培养关爱地球、保护环境的社会责任感。

2.培养学生的批判性思维，能分析生活中影响地球环境的具体实例，并提出改善建议，提升问题解决能力。

3.增强学生的合作交流能力，通过小组讨论、分享，学会倾听他人意见，共同探讨环境保护的有效途径。

4.培养学生的实践创新能力，鼓励他们积极参与节能减排活动，将环保理念付诸实践，提高行动力。

5.增进学生对我国及全球环境问题的了解，拓宽国际视野，树立可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过之前的学习，学生已经了解了地球的基本结构和自然资源的重要性，对环境保护有初步的认识。他们学习过人类活动对环境的影响，以及一些基本的环保知识和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生普遍对身边的环境问题表现出较高的兴趣，他们喜欢探究和解决问题。学生在小组合作、讨论交流方面表现积极，具备一定的自主学习能力。此外，学生喜欢通过具体实例、实践活动来学习新知识，对富有创意的教学方法更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-理解全球环境问题的复杂性和严重性，如气候变化、生物多样性减少等。

-分析生活中节能减排的具体措施，并将其付诸实践。

-在小组讨论中，可能会有学生表达能力有限，难以提出有价值的观点和建议。

-部分学生可能对环保问题缺乏关注，需要激发他们的学习兴趣和责任感。

针对以上分析，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机及投影设备

-环保主题的教具模型

-学生分组讨论用的小桌椅

2.软件资源：

-品社课程教学软件

-环保主题的多媒体教学课件

-环境保护案例视频资料

3.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS）

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-环保主题的电子图书和文章

-环境保护在线互动游戏

-环保主题的教育网站资源（不提供网址）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-对话与讨论

-视频教学

-实践活动

-反思与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校内部学习管理系统，发布关于《地球累了》的预习资料，包括PPT摘要、环保主题视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕地球资源消耗和环境保护，设计问题如“你的生活中有哪些行为可能对地球造成负担？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解地球环境问题的严重性。

思考预习问题：独立思考问题，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：将笔记、问题清单等预习成果提交至管理系统。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，了解课程难点，如人类活动对环境的影响。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示地球环境变化的视频，引发学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球环境问题的成因和后果，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨节能减排的实践方法。

解答疑问：针对学生的疑问，提供实时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行深入思考。

参与课堂活动：在小组内讨论，分享节能减排的好方法。

提问与讨论：对于不清楚的问题，勇于提问并参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对环境问题的理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用到实践中。

合作学习法：加强学生之间的沟通和协作。

-作用与目的：

加深对环境问题的理解，掌握节能减排的基本方法，培养合作和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：