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道入新課
一天，阳光明媚，风和日丽，
泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，
草儿睁开了朦胧的睡眼。庄子和
惠子有说有笑地走在濠水的桥上。
压子与惠子泉水叮叮咚咚，鱼儿在水中欢快
地游来游去。这时，庄子和惠子
游于豪梁之进行了一场辩论，他们在争辩什
么呢?
我们一同去《庄子与惠子游
于濠梁之上》一文中寻找答案。
學習目標
积累常用文言词语，整体把握课文大意。
了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异。
理解课文寓言中阐述的道理。
作者簿
性予[约前369—前286]
战国时期哲学家，道家学派的代表人物。名周，宋国蒙(今河南商丘
东北)人。与老子齐名，两人并称为“老庄”。庄子的哲学思想达到了很
高的思维水平，对后世影响很大。
著作有《庄子》一书。
作品个紹
硬争》
庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、
杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪
洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，
对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学
的哲学、哲学的文学”。
寓_作背景
庄子视富贵荣华如敝履，因其超脱世俗的生活情趣，很难找到知己，
不过，惠子是一位与之谈得来的朋友，他们都好辩论，辩才犀利无比；
他们亦很博学，对探讨知识、人生哲理等有着浓厚的兴趣。
本文就记述了两人辩论的场景。
—读淮室音
濠梁(háo)
峰鱼(tiáo)
循其本(xún)
填淮筛奏
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
)
是/鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知/鱼之乐?”庄子曰：
庄子曰：“请/循其本。子曰‘汝/安知鱼乐’云者，既已知吾知
之/而问我，我/知之/濠上也。”
疏通文意
在悠闲自得
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“峰鱼出游从
这你疑问代词，怎么
容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”
庄子与惠子游干濠梁之上庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”
庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“繁鱼在河水中游得多么悠闲自
译文得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子
说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐?”
疏通文意
固然本来
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之
完全，完备追溯本源
不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“请循其本
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