2024秋季新版3.9 秦统一中国 导学案 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

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高效课堂导学案

学科：历史年级：初一备课人：执教人:

课题

第9课秦统一中国

时间

课型

新授课

学习目标

知道秦朝的统一，掌握秦朝建立的中央集权制度，知道巩固统一的措施。

学习重点

秦始皇巩固统一的措施

学习难点

确立中央集权制度

导学流程

学案（学生活动）

一、“导”与“思”

导：听《兵马俑狂想曲》导入新课。

自主学习：请同学们阅读教材44页子目一“秦灭六国”内容，并思考秦统一六国的原因。

材料一：战国时期的连年战争，影响了经济的发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。

原因一：

材料二：商鞅变法后，秦国疆土日广，国势日盛……纵横捭阖，参与大小战役多次，无往而不利……事实上，他已奠定秦剪灭六国的基础。

原因二：

材料三：嬴政即位后，招募各国人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。

原因三：

三、合作与探究

心事一：某日，秦王在大殿观察大秦的地图和周朝的地图，内心郁闷：“哼！周如此小邦，竟能与寡人一般称‘王’”。

心事二：秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百二十多斤的竹简奏折，他不断唉声叹气：“唉！统一之后，真是辛苦，寡人连休息的时间都没有了，心好累。”

心事三：丞相建议，在离咱们的京城很远的地方封几个王，李斯却说周亡皆因诸侯祸起。秦王心想：“真纠结啊，到底该怎么办？”

心事四：唉！有些地方路宽阔有的太窄，我坐着马车，差点过不去；找人问路，听不懂我的话，我写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦国的钱花不出；我让他称一斤牛肉，他只给了我八两，还说他们都是这么卖的！出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵犯我边疆地区这样下去，怎能显示我大秦威严！

面对各种不顺心，秦始皇又是如何做的，阅读P45—P48子目二“确立中央集权制度”和子目三“巩固统一的措施”,找出秦始皇为巩固统一涉及政治、经济、文化、军事方面的四个措施，完成表格。

措施

政治方面

经济方面

文化方面

军事方面

四、“练”

秦吞并六国的战争中，最后一个被灭掉的诸侯国是（）

A、魏B、韩C、赵D、齐

秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权国家，秦中央政府分管行政的是（)

A、太尉B、丞相C、大将D、御史大夫

秦朝时，蜀郡郡守产生的方式是（)

A、世袭继承B、朝廷任命C、地方推荐D、考试选拔

4、自统一后，秦始皇在中央设置的太尉一职，曾虚设其位。对秦朝这一现象较为合理的解释是（）

A、削弱中央军事力量B、增强地方军事权力

C、皇帝亲自控制军权D、丞相、太尉职位合一

5、周初实行分封制，秦朝实行郡县制，两者（）

A、都有利于巩固封建统治B、都有利于历史的发展

C、都阻碍社会进一步发展D、都在短时间内被废除

6、秦始皇巩固统一的措施不包括（）

A、建立专制主义中央集权制度B、统一文字

C、统一货币和度量衡D、组建军队