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9日月明第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
9日月明第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称:语文一年级上册《月明》第二课时
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2024-2025学年第一学期第9周星期二上午第2节课
4.教学时数:45分钟
5.教学内容:《月明》第二课时教学,包括生字词学习、课文理解、情感教育及朗读训练
核心素养目标
1.语言能力:通过课文《月明》的学习,提高学生对汉语文字的理解和运用能力,培养正确的发音、清晰的语言表达和流畅的朗读能力。
2.思维品质:培养学生对自然景色和人类情感的感知能力,通过课文描绘的月夜景色的分析,提升学生的想象力和审美能力。
3.文化素养:通过对中国传统节日中秋节的介绍,使学生了解和热爱中国的传统文化,增强民族自豪感。
4.学习策略:培养学生自主学习、合作学习的能力,通过小组讨论和分享,学会倾听他人意见,表达个人观点,培养良好的学习习惯。
5.情感态度:培养学生对自然美景的热爱和欣赏,通过课文的学习,感受作者对家乡的思念之情,引导学生在日常生活中积极面对困难,保持乐观的态度。
教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习:课文中的生字词是学生掌握的关键,包括“月”、“明”、“乡”等,需要学生能够正确书写和理解这些字词的含义。
-课文理解:学生需要通过课文《月明》的理解,掌握文中描绘的景色和情感,理解作者对家乡的思念之情。
-朗读训练:学生能够流利、有感情地朗读课文,表现出对文中景色的欣赏和对作者情感的共鸣。
2.教学难点
-生字词的发音和书写:对于一些形近字和多音字,如“明”、“乡”,学生可能会发音不准确或书写混淆,需要通过反复练习和教师的指导来突破。
-课文情感的理解:由于学生生活经验有限,可能难以深刻理解作者对家乡的思念之情,需要通过教师的引导和情境创设来帮助学生体会。
-朗读时的情感表达:学生可能在朗读时缺乏情感的投入,需要教师通过示范、指导语气和表情,帮助学生更好地表达课文中的情感。
教学方法与策略
-互动讨论:通过小组讨论,促进学生对课文内容的理解和思考,培养学生的语言表达和思维能力。
-情境教学:利用图片、音乐等媒体,创设中秋节赏月的情境,帮助学生更好地理解课文描述的月夜景色。
-朗读指导:通过教师的示范和指导,学生能够学会正确的朗读技巧,提高朗读水平。
2.设计具体的教学活动
-生字词游戏:通过生字词卡片游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固生字词。
-角色扮演:学生分组扮演文中的角色,如“我”和“家乡的月亮”,通过表演来体会角色的心情和情感。
-情感分享:让学生分享自己与家人团聚的美好时刻,引导学生理解并表达对家人的思念之情。
3.确定教学媒体使用
-图片:展示中秋节的传统习俗和月亮的图片,帮助学生形象地理解课文内容。
-音乐:播放中秋节的歌曲,营造节日氛围,增强学生对课文情感的共鸣。
-视频:如果可能,可以播放简短的中秋节庆祝视频,让学生更加直观地感受节日的气氛。
教学过程
1.导入(5分钟)
-同学们,大家好!上一节课我们学习了《月明》的第一课时,大家对课文有了初步的了解。今天我们要继续学习第二课时,深入理解课文内容,感受作者对家乡的思念之情。
-请大家翻开课本,我们一起回顾一下课文的开头部分,思考一下作者在文中描绘了怎样的月夜景色?
2.生字词学习(5分钟)
-同学们,我们首先来学习一些生字词。请大家认真阅读课文,并将生字词圈出来。
-我们一起来看一下这些生字词,我会给你们读一遍,然后请大家跟读。请注意发音和书写。
3.课文理解(10分钟)
-同学们,请大家默读课文,思考一下课文的主题是什么?作者想要表达怎样的情感?
-我们可以分组讨论,每组选择一段课文,分析其中的景色描写和情感表达,然后分享给其他组。
4.情感教育(5分钟)
-同学们,你们有没有思念过家乡?有没有在某个月圆之夜特别想家?
-我们可以分享一下自己的经历,感受作者对家乡的思念之情,理解中秋节团圆的意义。
5.朗读训练(5分钟)
-同学们,现在我们来进行朗读训练。请大家跟读课文,注意语气和表情的变化,尝试表达出课文中的情感。
-我们可以分组进行朗读比赛,看哪一组的朗读最有感情,最能够打动人心。
6.总结与作业(5分钟)
-同学们,通过今天的学习,我们深入理解了课文《月明》,感受到了作者对家乡的思念之情。
-请大家课后复习课文,巩固生字词,并写一篇关于自己家乡的短文,分享给大家。
学生学习效果
1.生字词掌握
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