第4课 古代的生产工具与劳作方式（同步教学设计）2024-2025学年高二历史同步精品课堂（选择性必修2：经济与社会生活）.docx

第4课古代的生产工具与劳作方式（同步教学设计）2024-2025学年高二历史同步精品课堂（选择性必修2：经济与社会生活）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自人教版高中历史选择性必修2《经济与社会生活》中的第4课“古代的生产工具与劳作方式”。具体包括以下几点：

1.铁器和牛耕的使用与推广：分析铁器和牛耕在古代农业生产中的重要作用，以及它们如何推动农业生产力的提升。

2.土地制度的变革：探讨井田制、屯田制、均田制等土地制度的产生、发展与影响，以及它们对古代社会经济结构的影响。

3.古代手工业的发展：分析古代手工业的技术特点、产业形态以及手工业对经济发展的贡献。

4.商业的繁荣与市井文化：了解商业在古代经济中的地位，探讨市井文化的形成与发展，以及商业对古代社会生活的影响。

5.农业、手工业、商业的相互关联：分析这三个产业在古代经济中的相互依赖、相互促进的关系，以及它们共同推动古代经济发展的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了古代中国的历史背景，对我国古代社会的基本情况有所了解，为本节课的学习提供了历史背景知识。

2.学生已经掌握了初步的史学研究方法和分析能力，能够对历史事件、历史现象进行一定的分析与解读。

3.学生在生活中对一些古代生产工具和劳作方式有所了解，如农民劳作、手工艺品制作等，为本节课的学习提供了实际生活经验。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下历史学科核心素养：

1.时空观念：通过学习古代生产工具与劳作方式，使学生能够建立起历史时空观念，了解不同时期的生产力发展水平及其对后世的影响。

2.史料实证：培养学生搜集、整理、分析历史史料的能力，使学生能够运用史料实证来认识古代生产工具与劳作方式，提高史证意识。

3.历史解释：使学生能够对古代生产工具与劳作方式进行合理的解释，理解其在古代经济发展中的作用，提高历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习我国古代生产工具与劳作方式的发展，培养学生对我国历史文化的认同感，树立家国情怀。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点，运用创新思维来分析历史问题，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-铁器和牛耕的使用与推广：掌握铁器和牛耕在古代农业生产中的重要作用，以及它们如何推动农业生产力的提升。

-土地制度的变革：了解井田制、屯田制、均田制等土地制度的产生、发展与影响，以及它们对古代社会经济结构的影响。

-古代手工业的发展：分析古代手工业的技术特点、产业形态以及手工业对经济发展的贡献。

-商业的繁荣与市井文化：了解商业在古代经济中的地位，探讨市井文化的形成与发展，以及商业对古代社会生活的影响。

-农业、手工业、商业的相互关联：分析这三个产业在古代经济中的相互依赖、相互促进的关系，以及它们共同推动古代经济发展的重要性。

2.教学难点：

-铁器和牛耕的使用与推广：理解铁器和牛耕如何改变古代农业生产方式，以及它们对生产力提升的具体影响。

-土地制度的变革：掌握井田制、屯田制、均田制等土地制度的细节，以及它们在古代社会经济中的作用和影响。

-古代手工业的发展：了解古代手工业的技术特点和产业形态，以及手工业对经济发展的具体贡献。

-商业的繁荣与市井文化：探讨商业在古代经济中的地位，以及市井文化的形成与发展的过程。

-农业、手工业、商业的相互关联：分析这三个产业在古代经济中的相互依赖和相互促进的关系，以及它们如何共同推动古代经济发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解古代生产工具与劳作方式的基本知识，建立起对古代经济发展的整体认识。

2.讨论法：组织学生就土地制度、手工业发展等话题展开讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体的古代生产工具和劳作方式的案例，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示古代生产工具和劳作方式，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟古代生产场景，让学生亲身体验古代劳作方式，增强学习的实践性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的史料和研究成果，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“铁器和牛耕是如何改变古代农业生产方式的？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

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