25.3 免疫(讲解教学设计)2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）.docx

25.3免疫(讲解教学设计)2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25.3免疫(讲解教学设计)2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）第25.3节“免疫”。本节课的主要内容如下：

1.免疫的概念：介绍免疫的定义，让学生理解免疫是一种自然或人工产生的防御机制，用于保护生物体免受病原体的侵害。

2.免疫的类型：讲解特异性免疫和非特异性免疫的区别。特异性免疫是指针对特定病原体的免疫反应，而非特异性免疫是一种非特异性的防御机制，对多种病原体都有作用。

3.免疫器官和免疫细胞：介绍免疫器官（如脾脏、淋巴结等）和免疫细胞（如B细胞、T细胞等）的功能和作用。

4.免疫应答：讲解免疫应答的过程，包括抗原识别、免疫细胞活化、免疫效应等环节。

5.免疫失调：介绍免疫失调的概念和类型，如自身免疫病、移植排斥反应等，让学生了解免疫失调可能导致的一些疾病。

6.免疫应用：讲解免疫在实际应用中的例子，如疫苗、免疫治疗等，让学生了解免疫在预防和治疗疾病方面的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.生命观念：通过学习免疫的相关知识，使学生建立生物体免疫防御机制的基本观念，理解生物体内部环境的稳定性和外部环境的互动关系。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用免疫的知识解释生活中的相关现象，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和探究能力，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。

4.社会责任：使学生了解免疫在公共卫生、疾病预防等方面的应用，培养学生关注社会热点问题、积极参与社会事务的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-免疫的概念与类型：理解免疫是一种自然或人工产生的防御机制，能够区分特异性免疫和非特异性免疫。

-免疫器官和免疫细胞的功能：掌握免疫器官（如脾脏、淋巴结）和免疫细胞（如B细胞、T细胞）在免疫应答中的作用。

-免疫应答过程：能够描述抗原识别、免疫细胞活化、免疫效应等环节。

-免疫应用实例：了解疫苗、免疫治疗等实际应用，理解其在预防和治疗疾病中的重要性。

2.教学难点

-免疫失调的类型和后果：学生可能难以理解免疫失调导致的各种疾病，如自身免疫病、移植排斥反应等。

-免疫应答的复杂性：免疫应答涉及到多种免疫细胞和分子的相互作用，学生可能难以把握其复杂过程。

-特异性免疫和非特异性免疫的区分：学生可能对两者之间的区别和联系难以理解，特别是在实际应用中的体现。

-免疫器官和免疫细胞的功能：理解脾脏、淋巴结等器官以及B细胞、T细胞等细胞的具体功能和相互作用可能较为复杂。

针对以上难点，教师可以通过生动的案例、图表、动画等多媒体教学资源，以及通过小组讨论、角色扮演等互动教学方法，帮助学生更好地理解和掌握免疫的相关知识。同时，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，确保学生能够突破难点，全面理解免疫学的核心概念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解免疫的基本概念、免疫器官和免疫细胞的功能、免疫应答过程等，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：鼓励学生针对免疫失调的案例、免疫应用的实际问题进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和问题解决能力的培养。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考免疫学中的关键概念和原理，激发学生的探究兴趣和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、动画、视频等手段，形象地展示免疫应答过程、免疫器官和免疫细胞的结构与功能，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引入相关的在线课程、科普文章等网络资源，帮助学生扩展知识视野，提高自主学习的能力。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟实验室软件，让学生模拟免疫实验，如抗原抗体反应、细胞培养等，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供免疫学基础知识的相关PPT、视频和文档，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题，如“免疫是如何保护人体免受病原体侵害的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读文档，初步了解免疫学基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的疑问和不理解的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自