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部编版语文一年级上册教学计划

部编版语文一年级上册教学计划

语文是一门重要科目，制定好教学计划尤为重要。下面是小编整

理的部编版语文一年级上册教学计划范文，欢迎阅读参考！

部编版语文一年级上册教学计划范文一

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教

会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，

以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放

的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面

提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全

面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在

这种理念的指导下，我们特拟定以下教学计划。

二、班级分析

本班有学生xx人，其中女xx人，男xx人。学生行为习惯差别大,

活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。学生

课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散，好动。大多家长很

重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不

从心。

三、教材编排与特点

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”

“语文园地”“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，

多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。两个

识字单元各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大体

按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知

识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单

元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，

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实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔

画简单的字。

教材具有以下特点:

1.综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入

学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，

适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，

把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得

成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综

合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰

富多彩的内容和形式，体现听说读写能力的整体发展，语文课程与其

他课程的融合沟通。

2.科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循

儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，

要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活最密切

的“爸、妈、我”。全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的

400个字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、

会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边

的事物。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体

到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合汉字的书写指导，帮助

学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学

生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册

教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律