苏教版高中数学必修第一册第3章3-3-2第2课时一元二次不等式的应用课件.ppt

第2课时一元二次不等式的应用第3章不等式3.3从函数观点看一元二次方程和一元二次不等式3.3.2从函数观点看一元二次不等式学习任务核心素养1．掌握一元二次不等式的实际应用．(重点)2．理解三个“二次”之间的关系．3．会解一元二次不等式中的恒成立问题．(难点)1．通过分式不等式的解法及不等式的恒成立问题的学习，培养数学运算素养．2．借助一元二次不等式的应用，培养数学建模素养．汽车在行驶中，由于惯性，刹车后还要继续向前滑行一段距离才能停止，一般称这段距离为“刹车距离”．刹车距离是分析交通事故的一个重要依据．必备知识·情境导学探新知在一个限速为40km/h的弯道上，甲、乙两辆汽车相向而行，发现情况不对，同时刹车，但还是相碰了．事后现场勘查，测得甲车的刹车距离略超过6m，乙车的刹车距离略超过10m．已知甲、乙两种车型的刹车距离sm与车速vkm/h之间的关系，试判断甲、乙两车有无超速现象．知识点1分式不等式的解法主导思想：化分式不等式为整式不等式类型同解不等式类型同解不等式移项通分转化为上述两种形式[提示](1)等价．(2)好处是将不熟悉的分式不等式化归为已经熟悉的一元二次不等式．×××知识点2与一元二次不等式相关的恒成立问题(1)不等式的解集为R(或恒成立)的条件不等式ax2＋bx＋c0ax2＋bx＋c0a＝0b＝0，c0b＝0，c0a≠0(2)根据不等式恒成立求参数的取值范围的方法设二次函数y＝ax2＋bx＋c思考2．x－10在区间[2，3]上恒成立的几何意义是什么？区间[2，3]与不等式x－10的解集有什么关系？[提示]x－10在区间[2，3]上恒成立的几何意义是函数y＝x－1在区间[2，3]上的图象恒在x轴上方．区间[2，3]内的元素一定是不等式x－10的解，反之不一定成立，故区间[2，3]是不等式x－10的解集的子集．体验2．若关于x的不等式(k－1)x2＋(k－1)x－10恒成立，则实数k的取值范围为_______________．知识点3从实际问题中抽象出一元二次不等式模型的步骤(1)阅读理解，认真审题，分析题目中有哪些已知量和未知量，找准不等关系．(2)设出起关键作用的未知量，用不等式表示不等关系(或表示成函数关系)．(3)解不等式(或求函数最值)．(4)回归实际问题．体验3．用一根长为100m的绳子，围成一个一边长为x米，面积大于600m2的矩形，则x的取值范围为________．(20，30)(20，30)[设围成的矩形一边的长为xm，则另一边的长为(50－x)m，且0x50．由题意，得围成矩形的面积S＝x(50－x)600，即x2－50x＋6000，解得20x30．所以，当矩形一边的长在(20，30)范围内取值时，能围成一个面积大于600m2的矩形．]关键能力·合作探究释疑难反思领悟1．对于比较简单的分式不等式，可直接转化为一元二次不等式或一元一次不等式组求解，但要注意分母不为零．2．对于不等号右边不为零的较复杂的分式不等式，先移项再通分(不要去分母)，使之转化为不等号右边为零，然后再用上述方法求解．类型2一元二次不等式的应用【例2】国家原计划以2400元/吨的价格收购某种农产品m吨．按规定，农户向国家纳税为：每收入100元纳税8元(称作税率为8个百分点，即8%)．为了减轻农民负担，制定积极的收购政策．根据市场规律，税率降低x个百分点，收购量能增加2x个百分点．试确定x的取值范围，使税率调低后，国家此项税收总收入不低于原计划的78%．反思领悟解不等式应用题的步骤[跟进训练]2．国家为了加强对烟酒生产的宏观调控，实行征收附加税政策，现知某种酒每瓶70元，不加收附加税时，每年大约产销100万瓶，若政府征收附加税，每销售100元要征税R元(叫作税率R%)，则每年的销售量减少10R万瓶，要使每年在此项经营中所收附加税金额不少于112万元，则R应怎样确定？类型3不等式恒成立问题【例3】若函数y＝x2－ax－3在x∈[－3，－1]上恒有x2－ax－30成立，求a的取值范围．[母题探究]若函数y＝x2＋2(a－2)x＋4对任意a∈[－3，1]时，y0恒成立，如何求x的取值范围？