统编版（2024新版）七年级上册道德与法治4.1《家的意味》教学设计.docx

第

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统编版（2024新版）七年级上册道德与法治4.1《家的意味》教学设计

课题

家的意味

时间

第四周

节次

第1节

来源

统编版七年级上册第1单元第3课第1框，课本第26-29页的内容。

课型

新授课

授课对象

七年级（1）（2）班

设计

授课教师姓名、学校等

素养目标

1.政治认同:理解“家庭和睦则社会安定”，认同“家和万事兴”的家庭文化观

念。

2.道德修养:感念父母的养育之恩、长辈的关爱之情,以感恩的心与父母、长辈

沟通。

3.健全人格:体会家庭对个人和社会的作用,传承、弘扬孝亲敬老等优良家风。

4.责任意识:积极参与家庭事务,培养良好的家庭责任感,促进家庭成员之间的

相互理解和支持,提高传承中华优良家风的能力,增强孝亲敬老的行动力。

学习目标

理解家的内涵和重要意义,感受亲情的温暖,增强对家人、家庭的热爱之情。

学习要点

1、家是什么？

2、★家的作用是什么？

3、家风的作用？

学习重点

家的内涵

学习难点

家的意义

教学活动

教学环节

学生的学

评估要点

设计意图

课堂导入

看视频：回家过年的故事

通过分享我们国家过年，外出人员回家过年的故事，分享回家过年的意义

通过看视频：回家过年的故事，。让学习充分的认识到外出游子，外出务工，外出学生等等回家的意义，引入本节课。

探索新知

通过活动：

活动一：什么样的情况下你最想回家？

活动二：“我”眼里的家

一起探讨之后引出知识点：

1、家的物理概念？

小结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

读故事，谈感悟

故事一：一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那是我的房子。”

故事二：战争期间，一位中年男子与家人离散，几位亲人丧生。后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，终于找到了自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”

思考：为什么富豪说房子不是家？为什么中年男子找到了女儿就有了家？

小结：家的特点：家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情。亲情，家让我们的心灵有所依托。

活动三家庭功能知多少？

小结：家的意义

活动四：活动四说说家庭对个人成长的作用。

了解

3.家风的意义？

教师根据学生读图识图能力以及对家庭含义的归纳理解情况，做出评价。

教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。

教师根据学生阅读理解“家”的两则故事，以及对家的特点的归纳情况，做出评价。

教师通过观察学生参与小组合作情况，及时做出评价。

教师通过观察学生对家庭作用的理解归纳程度，进行评价与总结。

通过图示的方式，引导学生观察理解的基础上，更好的归纳家庭的含义。

通过“读故事，谈感悟”活动，在调动学生参与积极性的同时，引导学生加深对家的特点的理解。

通过组织学生参与“探究与分享”活动，激发学生参与课堂的积极性，同时使学生理解家对我们成长的作用。

通过组织学生列举所知家规家训家风等，使学生在参与活动过程中，更深刻的理解家是代代传承、血脉相连的生活共同体，使深奥的知识更容易被理解和接受。

通过引导学生对“王明”同学材料的分析，使学生更加理解家庭是社会的基本细胞。。

尝试应用

1.下列对家认识正确的有（）

①家就是我们住的房子，没有其他意义

②家是我们身心的寄居之所

③家是我们心灵的港湾

④家对于我们有着丰富的意义

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

2.“金窝银窝不如自家的草窝。”我们热爱自己的家是因为()

A．家庭成员间没有矛盾和冲突

B．家里有亲人，家中有亲情

C．家中有优越的物质生活条件

D．在家中可以衣来伸手，饭来张口

3.下列对家认识正确的有()

①家就是我们住的房子，没有其他意义；

②家是我们身心的寄居之所；

③家是我们心灵的港湾；

④家对于我们有着丰富的意义

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

4.八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家！文文爱自己的家是因为（）

①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校

②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师

③父母一味地迁就她，满足她所有的要求

④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖

A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③

5.“我想有个家，一个不需要多大的地