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小学体育教师个人专业三年发展规划

2015到2017年

邵庄逸夫小学袁杏连

从1998年8月至今，踏上教师岗位已经17年多了，来到小学任教已经八

年了，其中，有幸参与了多次省级、市级、县级、乡级及学校组织的培训及优

质课等活动，并在学校和体育组等层面开了十几次堂展示课，得到了很多教师

的指导和帮助，从而使我的课堂教学有了跨越式的发展，理论结合实际的能力

增强了，动手能力增强了、课堂掌控能力增强了、课堂有效性的意识提高了、

科研意识也有所增强。如今，将继续担任学校体育的教学及指导工作。

优势分析：

（一）教学工作

1.多年的从教经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有

很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参

与。

2．积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，

能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教

学能力。

3．积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思

等等；以培养的学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手

段，丰富课堂教学形式。

（二）其他方面

1.职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同

事和学生的关系。

2.平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。

3.爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已

有的知识、经验。

不足剖

1.有待提高的随机应变能力。对学生的身心特点了解度还不够，如何能准确

并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对课

堂的整体性把握有待提高。

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2.个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教

学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬

自身长处，寻找体育教学中的创新。

3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理

论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。

4.应继续加强个人专业方面研修与练习，将跆拳道传统项目继续发展和壮

大，争取通过市级传统项目学校的验收，同时发展其他传统项目。

三、个人专业发展三年的总目标

向经验型青年教师转型

1.继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做

到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，树

立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。

2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》

等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设

计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示

实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有

所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参

考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有

成效。

四、个人专业发展的年度目标

1．第一年度的总目标

1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努

力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

2）继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，

利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3）认知教材，