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义务教育信息科技(2024)六年级;1;第6课课堂导入;第6课课堂导入;第6课学习活动;;思考;在噪声监测系统,控制报警器是否开启的数据属于开关量数据(以下简称开关量)。;;学校组织秋游,就“是否赞成去郊外野炊”进行举牌。
1.每位学生准备一张白纸,正反面分别写上0和1。
2.同意去郊外野炊的同学请举1这一面;不同意的请举0这一面。记录举1的人数和举0的人数,根据人数决定是否去郊外野炊。;;第6课学习活动;;喜欢,就回答“真”;不喜欢,就回答“假”。;可以对开关量的真值进行“取反”运算,这种逻辑运算叫作“非运算”。例如,如果开关闭合的真值为“真”,那么非运算后,开关闭合的真值为“假”,简单来说,“开”进行非运算的结果是“关”。;1.小组交流讨论,对以下案例进行非运算。;第6课学习活动;第6课学习活动;第6课课堂总结;设计一个投票统计器,把同学们举牌的数字1或0输入,然后计算1和0各自的个数并比较大小。如果1的个数大于0的个数,表示“去郊外野炊”,统计器就输出结果“去”;反之,就输出结果“不去”。
;第6课拓展与提升;2.补充这个统计器的工作过程示意图。;第6课拓展与提升;下课啦!
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