统编版三年级语文上册《语文园地一》精美课件.pptx

语文园地一;第1课时;第1课时;回顾本组课文内容。;2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。;平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，应该摘抄在积累本上，并多读几遍。;摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱

眼疾手快口干舌燥;摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱

眼疾手快口干舌燥;（2）都和人物有关。;摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱

眼疾手快口干舌燥;想一想自己还知道哪些类似的成语。;①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;第2课时;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意???捕鸣蝉，忽然闭口立。;自由读诗：

1.读准生字的字音，有节奏地诵读诗句。

2.诗句大概讲了什么内容？不清楚的可同桌间相互交流。;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;牧童：指放牛的孩子。;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;领悟诗意;课堂小结;;朗读下列句子

?窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

?我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

;这次交流的主题是“积累有新鲜感的语句”。在平时的课堂学习和课外阅读中，我们经常会读到一些或优美、或有趣、或饱含哲理的语句。遇到这样的有新鲜感的语句，我们需要多读一读，弄懂它们的意思，然后及时地抄写下来，并在以后的习作中，有意识地进行运用。;◎下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。

摇头晃脑披头散发张牙舞爪(zhǎo)提心吊(diào)胆

面红耳赤(chì)手忙脚乱眼疾(jí)手快口干舌燥(zào);◎怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;第一个句子是为了让妈妈相信“我”所说的话，所以应该强调“真的觉得”，这里需重读；第二个句子是为了说明他不懂书里的意思，所以应该强调“一点儿也不懂”，这里需语速稍慢，且加重语气；第三个句子是为了强调孙中山弄清楚书里的道理的积极性，所以他说的话应放慢读的速度，加以突出强调。;◎在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。;在给兴趣小组取名字的时候，要从三个方面来考虑：一是名字要有意义，要能体现本小组活动的特点，让人一听就知道该小组活动的主要内容；二是要有特色，名字中要有个性化的词语，使人一看就能记住；三是名字要响亮大气。

参考答案：绘画组——马良画天下，舞蹈组——舞动奇迹，数学组——数一数二……;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;作者简介

袁枚（1716—1798），清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人。著有《小仓山房文集》《随园诗话》《子不语》及《续子不语》等。

词语解释

①牧童：指放牛的孩子。②振：振荡，回荡。这里用来说明牧童的歌声嘹亮。③林樾：指道旁成阴的树。④欲：想要。⑤捕：捉。⑥鸣：叫。⑦立：站立。

;诗词大意：

一个牧童骑在黄牛的背上，他那嘹亮的歌声在林中回荡着。突然想要去捕捉树上的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下（寻找起来）。

;村居

（清）高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。