从现在开始计.docxVIP

从现在开始计

《从此时此刻起先》第一课时教学设计

一、教材解读

教材分析：

《从此时此刻起先》是人教版第三册第五单元最终一篇课文，它是依据中国台湾女作家管家琪的作品改编的童话故事。

围围着“团结合作，友好相处”这一专题，本单元支配了一篇识字，四篇阅读课文，分别从不同角度告知孩子们应当如何与挚友，与同学相处，与群体相处，协助孩子提高认知实力，养成良好的行为习惯。教学时，既要引导学生识字朗读，还要通过各种形式协助他们明理导行。

课文展示了孩子喜爱且熟识，富有童真童趣的森林世界，塑造了三特性格显明而又天真得意的动物形象，通过它们当“万兽之王”的不同表现，告知孩子们在生活中应当敬重别人的生活习惯，才能和谐欢乐的道理。童话语言生动形象，浅显易懂，形象的刻画细致显明，但蕴含的道理却特别深刻。

整体教学目标：

1、学会文中的生字新词，认9个字，写10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会文中不同动物的性格特点及不同的说话语气，并通过朗读表达。

3、借助插图讲解并描述故事，体会课文蕴含的“敬重他人生活习惯”的道理并运用到生活当中。教学目标：

1、会认9个字，写10个字。

2、能读准字音、读通句子，熟读狮子公布的两条吩咐，能正确流利的朗读全文。

3、能借助课文插图用自己的语言简洁概括课文。

教学重点：学会生字新词。

教学难点：正确书写易错生字“现、轮”

教学过程：

一、倾听歌曲、激