人民大2024发展心理学教学课件04发展心理学第四章.pptx

第四章婴儿期的发展;;第一节

婴儿期的身体发展;身体发育;婴儿的身体发育存在着很大的个体差异

婴儿的身高主要决定于遗传。

;婴儿的身体发育遵循基本发展原则;神经系统的发展;神经元结构图;婴儿神经元的发展及突触的建立;神经系统的发展;神经系统的发展;大脑结构图;神经系统的发展;运动技能的发展;运动技能的发展;运动技能的发展;运动技能的发展;运动技能的协调发展;早期运动发展的心理意义;知觉的发展;知觉的发展;婴儿的“深度知觉”;知觉的发展;第二节

婴儿期的认知及语言发展;婴儿期的认知发展;感觉运动思维;感觉运动思维

;感觉运动思维;朴素理论;朴素理论;朴素理论;信息加工理论观;信息加工理论观;分类

;认知神经科学观;认知神经科学观;社会文化观;语言是婴儿心理发展的一个重要方面，它不仅是儿童人际交往的重要工具，而且在认知和社会性发展过程中也起着重要作用。

要掌握一门语言，儿童必须学会基本的语音、知道语音可以组合为词、词可以组合为有意义的句子、词和句子有何含义、在社会交往中如何有效地使用语言。

;语言发展的学习观;语言发展的先天观;语言发展的先天观模型;语言发展的交互作用观;;三种理论观中哪一种是正确的呢？;婴儿期语言的发展;婴儿期语言的发展——前言语期;婴儿期语言的发展——第一批词;婴儿期语言的发展——第一批词;儿童随年龄增长而知道的词汇数;婴儿期语言的发展——第一批句子;婴儿期语言的发展——第一批句子;早期语言学习的促进;早期语言学习的促进;建议播放纪录片帮助学生理解婴儿认知和语言的发展;;;埃里克森提出婴儿期的心理社会性任务;婴儿期的气质;托马斯和切斯（ThomasChess,1977）根据一项大型的追踪研究，提出儿童的气质可以从9个方面进行评价，包括活动水平、节律性、注意的转移、趋近与退缩、注意的广度和坚持性、适应性、反应强度、反应阈限、心境质量等。

在此基础上他们聚类分析出3种气质类型的儿童。;;婴儿期的气质;杰罗姆·凯根（JeromeKagan,1994）及其同事认为，婴儿气质有另一个非常突出的方面，即“行为抑制”，也就是在面对不熟悉的人和情景时表现出来??极端害羞、拘谨、忧虑的倾向。

凯根估计，大约15％的婴儿是行为抑制型的气质，同时10％的婴儿是极端的非抑制型的，他们在新情景中非常活跃;玛丽·罗斯巴特（MaryRothbart）提出了一个包括两个维度的气质结构，一是反应性，二是自我调节（Rothbart,2003;RothbartBates,1998）。

罗斯巴特的“反应性”维度包括5个方面，即活动水平、注意广度和坚持性、恐惧的忧伤、易怒的忧伤、积极情感等。

罗斯巴特认为，个体的差异不仅仅是表现在反应性上，也表现在气质的“自我调节”维度上，即婴儿自愿抑制某种主要的反应，以便规划和执行一个更具有适应性的反应。

;婴儿期气质的稳定性;婴儿期的情绪发展;婴儿期的情绪发展;自我意识情绪的出现;自我意识情绪的出现;情绪的识别与解读;情绪调节的萌芽;在18-24个月时，婴儿会尝试控制那些让他们烦恼的人和物体的活动；他们也能通过玩玩具、分心来应对因等候食物和礼物而受到的挫折。

到2岁时，感到痛苦的婴儿，其面部表情主要是表现为悲伤，而不是恐惧或者愤怒，这是因为这时候婴儿已经懂得悲伤的表情是吸引母亲注意和支持的最好办法。

到3岁时，婴儿开始表现出一点点掩饰自己真实情感的能力

比如，他们撒谎后可以把自己的苦恼掩饰得几乎不露出一点点蛛丝马迹。;婴儿期的依恋;依恋发展的阶段;婴儿期的依恋;婴儿期的依恋;研究型作业;马晓辉、雷雳制;早期依恋对个体的影响;远期影响

婴儿期不安全的依恋与20-35年后面对具有人际挑战的情境时缺乏有效的情绪调节策略（比如，压抑情绪、脱离亲朋好友、夸大情绪表现）息息相关。;依恋的影响因素;婴儿期的自我;婴儿期的自我;婴儿自我发展的阶段;自我意识与情绪及社会性发展;自我意识也能促进“付出努力的控制”，即儿童抑制冲动、管理消极情绪、言行举止为社会接受的程度。

这要求儿童认识到自己是分离的、自主的人，能够主导自己的行为

在12-18个月时，婴儿开始变得“顺从”，他们表现出能够清楚地意识到照料者的愿望和期望，并能够服从简单的要求和命令。

有时候他们也反其道而行之，这实际上是他们表达自主的一种方式。

;概念术语;思考题