Unit 1 课时3 语法2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit1课时3语法2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计，以牛津深圳版教材为例。本课时为Unit1的第三课时，主要内容为语法部分。本节课的教学内容主要包括一般现在时和一般过去时的构成和用法，以及如何运用这些时态进行句子构建。

在本节课中，学生需要掌握以下知识点：

1.一般现在时的构成：主语+动词原形/动词三单式+其他。

2.一般现在时的用法：描述习惯、经常发生的事情或普遍真理。

3.一般过去时的构成：主语+动词过去式+其他。

4.一般过去时的用法：描述过去发生的事情。

5.如何运用一般现在时和一般过去时进行句子构建。

教学目标：

1.能够正确运用一般现在时和一般过去时进行句子构建。

2.能够理解并运用一般现在时和一般过去时描述人或事物的特点、习惯以及过去发生的事情。

3.能够通过合作交流，提高听说读写的能力。

教学重点与难点：

重点：一般现在时和一般过去时的构成和用法。

难点：如何运用一般现在时和一般过去时进行句子构建，以及在不同情境下灵活运用。

教学方法：

采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、互动交流等方式，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的英语实际运用能力。

教学过程：

1.导入：通过图片或情境引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解一般现在时和一般过去时的构成和用法，举例说明。

3.课堂活动：设计不同情境，让学生运用一般现在时和一般过去时进行句子构建，开展小组合作、互动交流。

4.练习巩固：布置相关的练习题，让学生进行语法巩固。

5.总结反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。

教学评价：

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时和一般过去时的构成和用法，能够运用这些时态进行句子构建，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习一般现在时和一般过去时的用法，学生能够了解西方的时间观念，增强对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过小组合作、互动交流等环节，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等词性的基本用法，以及简单句的结构。此外，学生应该已经学习过一般现在时，对时态的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对于语法部分，他们希望能够通过学习掌握规律，提高语言运用能力。学生在学习能力上各有差异，有的学生擅长听力和口语，有的学生擅长阅读和写作。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时这部分内容时，学生可能会对时态的运用感到困惑，尤其是如何区分一般现在时和一般过去时。此外，学生可能会在构建复杂句子时遇到困难，不知道如何正确地运用所学的时态。为了解决这些困难，教师在教学中应提供清晰的例子，设计有针对性的练习，引导学生通过实践掌握时态的用法。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心，帮助他们在学习过程中克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一般现在时和一般过去时的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示时态的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作、互动交流。同时，设置实验操作台，以便于学生进行实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅图片，图片中有一名学生正在描述他昨天的活动。引导学生观察并思考：这位学生是如何描述他的活动的？

提出问题：Canyousummarizethestudentsdescription?Whattensedoesheusetodescribehisactivities?

通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解一般过去时的构成和用法：引导学生回顾一般现在时的构成和用法，然后介绍