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教育随笔：教情境任务式语文

从循规蹈矩教语文走向大胆阔步教情境任务式语文，已然是落实深度学习之“以有质量的学习为中心”的良方。在双新理念的驱动下，包括我在内的许多老师已开始玩转“情境任务设计”了，有编纂文集或简报、报刊征文、旅游研学，也有戏剧表演、设计名片或海报、配插图、撰写视频脚本、人物小传、发言稿、推荐语、模联社等。但花样愈多，问题愈显：情境任务设置的同质化成灾！给《荷塘月色》配插图，给《登高》也可以配插图，还可以给《祝福》配插图，更罔论推荐语了，许多文章都轻松挪用。仿若一种任务设计是“万金油”！试问：这真是可视与可行，真是契合学理了么？

任务设置须有合理的梯度。常谈依学情而教，城乡、学段