川教版（2018）八年级上册信息技术 4.制作简单表格 教学设计.docx

川教版（2018）八年级上册信息技术4.制作简单表格教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

川教版（2018）八年级上册信息技术4.制作简单表格教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是制作简单表格。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.川教版（2018）八年级上册信息技术教材的第4章，主要介绍了Excel的基本操作，包括插入行、列、单元格，输入数据，设置单元格格式等。这些内容为学生制作简单表格提供了理论基础。

2.在学习本节课之前，学生已经掌握了Word的基本操作，如插入图片、文字，设置字体、段落等。这些知识将有助于学生在制作表格时，更好地进行格式设置和美化。

3.学生在之前的学习中已经接触过网络搜索、信息整理等技能，这为他们在制作表格时查找和整理数据提供了能力基础。

4.本节课的教学内容与现实生活紧密相连，学生可以将所学知识应用于家庭、学校和社会生活中的各种数据整理和分析，提高他们的信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生主动收集、整理和分析信息的能力，使其能够运用信息技术解决实际问题。

2.计算思维：引导学生运用计算机思维方式，理解并掌握Excel表格制作的基本原理和方法。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的创新意识和创新能力。

4.信息社会责任：使学生明白信息技术对个人和社会的影响，能够负责任地使用信息技术，遵守相关法律法规，保护个人和他人隐私。

重点难点及解决办法

1.重点：Excel表格制作的基本操作，包括插入行、列、单元格，输入数据，设置单元格格式等。

解决办法：通过教师讲解、示范，学生跟随操作，反复练习，掌握Excel表格制作的基本操作。

2.难点：如何合理布局表格结构，使数据更加清晰、易于分析。

解决办法：教师提供实例，指导学生分析数据特点，引导学生学会根据需求调整表格结构。

3.重点：利用Excel进行数据整理和分析。

解决办法：教师通过实际案例，讲解数据整理和分析的方法，学生跟随操作，巩固所学知识。

4.难点：如何设置单元格格式，使表格更加美观和专业。

解决办法：教师讲解并示范设置单元格格式的方法，学生跟随操作，学会调整字体、颜色、边框等，提升表格美观度。

5.重点：学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

解决办法：教师提供生活实例，引导学生将所学知识与实际生活相结合，学生通过实践，提高信息素养。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解Excel表格制作的基本原理和操作方法；实践操作法让学生跟随教师示范进行实际操作，巩固所学知识；小组合作法引导学生相互讨论、合作完成实践任务，提高团队协作能力。

2.教学活动：

（1）导入新课：教师通过展示实际生活中的表格案例，引发学生对表格制作的兴趣，导入新课。

（2）讲授与示范：教师讲解Excel表格制作的基本原理和操作方法，并进行示范。

（3）实践操作：学生跟随教师示范，进行Excel表格制作实践操作，巩固所学知识。

（4）小组合作：学生分组合作，完成实践任务，相互讨论、交流，提高团队协作能力。

3.教学媒体：本节课采用多媒体教学，使用PPT、教学视频和计算机软件等教学媒体。PPT用于展示教学内容和实例；教学视频用于播放Excel操作教程，帮助学生更直观地理解操作方法；计算机软件用于学生实践操作，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示实际生活中的表格案例，如家庭支出表、成绩单等，引发学生对表格制作的兴趣，导入新课。同时，提出问题：“你们在生活中有没有遇到过需要整理大量数据的情况？你们是如何解决的？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解Excel表格制作的基本原理和操作方法，包括插入行、列、单元格，输入数据，设置单元格格式等。在讲解过程中，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

学生跟随教师示范，进行Excel表格制作实践操作。教师设置一些练习题，如制作家庭成员信息表、课程表等，让学生独立完成。同时，鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题，巩固所学知识。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请几名学生上台演示自己制作的表格，并分享制作过程中的心得体会。其他学生观看后，进行评价和讨论，提出改进意见。通过这个环节，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个实际生活中的问题，如“如何统计班级同学的身高分布？”