1.2.1 两对相对性状的杂交实验过程、解释和验教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

1.2.1两对相对性状的杂交实验过程、解释和验教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

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教材分析

本课程为人教版（2019）生物必修2的第二单元“遗传与进化”中的第1节“基因与DNA”，主要内容为基因的概念、DNA的分子结构和基因在染色体上的分布。本节课的重点是让学生理解基因的概念，掌握DNA的分子结构和基因在染色体上的分布特点。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过本节课的学习，学生可以对基因有更深入的理解，从而对生物的遗传现象有更科学的认识。同时，本节课的内容也为后续的学习打下了基础，对于学生来说，具有重要的意义。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，生动形象地展示基因、DNA和染色体的关系，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解基因的概念，掌握DNA的分子结构和基因在染色体上的分布特点。同时，我会注重培养学生的实践能力，让学生通过实验操作，亲身体验基因的提取和鉴定过程，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习基因、DNA和染色体的关系，使学生建立起生物遗传的基本观念，理解生物的遗传现象，认识到生物的多样性和适应性。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，观察、分析和解决问题，能够从众多的信息中提取关键信息，进行逻辑推理和判断。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、调查和资料分析等途径，主动获取生物遗传方面的知识，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

4.生物伦理：在学习基因技术应用的过程中，使学生认识到生物伦理的重要性，能够对相关的伦理问题进行思考和判断，培养学生的社会责任感和道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-基因的概念：理解基因是生物遗传的基本单位，能够传递遗传信息。

-DNA的分子结构：掌握DNA的双螺旋结构，包括磷酸骨架、脱氧核糖和碱基对。

-基因在染色体上的分布：了解基因在染色体上的排列和分布特点。

2.教学难点

-基因与DNA的关系：理解基因是由DNA组成的，且DNA是基因的载体。

-DNA分子结构的复杂性：掌握DNA的双螺旋结构和碱基对的配对原则。

-基因在染色体上的定位：理解基因在染色体上的排列规律和染色体的类型。

举例解释：

-基因的概念：比如，可以举一个例子，说人类的眼睛颜色是由基因决定的，这个基因会传递给下一代。

-DNA的分子结构：可以用模型或者图片展示DNA的双螺旋结构，解释磷酸骨架、脱氧核糖和碱基对的关系。

-基因在染色体上的分布：可以用染色体的图像，标注出不同基因在染色体上的位置，解释基因的排列和分布特点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解基因、DNA和染色体的相关概念和知识，让学生掌握基本理论。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对基因、DNA和染色体的理解和看法，促进学生思考和交流。

3.实验法：安排实验活动，如基因提取和鉴定实验，让学生亲身体验基因的操作和应用，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图像，生动展示基因、DNA和染色体的关系，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展知识问答、游戏等互动活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：引入相关网络资源，如科学文章、视频等，丰富学生的学习材料，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因、DNA和染色体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因、DNA和染色体是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于基因、DNA和染色体的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍基因、DNA和染色体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因、DNA和染色体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因、DNA和染色体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍DNA的分子结构和染色体的类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因、DNA和染色体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因、DNA和染色体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因、DNA和染色体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因、DNA和染色体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因、DNA和染色体知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学