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《葡萄沟》教学反思

《葡萄沟》教学反思（精选5篇）

《葡萄沟》教学反思篇1

《葡萄沟》是人教版二年级下册的一篇课文，主要介绍我国新疆吐鲁番的葡萄

沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄

沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。

学习这篇文章，我想让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，同时，二年级仍

是孩子识字的重点，根据本课生字的特点，对生字进行教学，抓住重点字词结合理

解、体会，从而达到加深对课文的理解，能有感情的朗读。

1、抓字词，促理解

本课字词教学我采用集中识字的方法，结合识字方法进行生字识记，加深印

象。又如理解“五光十色”这个词的时候，采用选词的方式借助“五颜六色”来理

解区分“五光十色”，孩子们理解的很到位，体会到“五光十色”不仅颜色多而且

有光泽，如同葡萄沟的葡萄那么的晶莹透亮。

2、赏美景，重感受

葡萄沟的景色迷人，盛产的水果香甜可口，尤其那里的葡萄不仅好吃而且好

看。孩子们怀着满心的期待想去见识葡萄沟。本节课我围绕“葡萄沟真是个好地

方”展开，带着班上的旅客一起前往葡萄沟。透过文字，希望能帮助孩子们更好地

理解，我采用了各种各样的图片，如：葡萄沟每月所盛产的水果；“茂密的枝叶向

四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”；五光十色的葡萄，热情好客的维吾尔

老乡等等。让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。

3、品美句，悟真情

围绕“葡萄沟真是个好地方”，让孩子们自由的去感受，去发现为什么说葡萄

沟是个好地方？通过学生自读课文，找出句子，相互讨论，试着抓住重点的.词

句，来深入思考、理解课文内容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底

下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”一句，通过

品读句子，品重点词“一大串一大串”“五光十色”，孩子们感受到了葡萄沟的葡

萄数量多、颜色多。在感受之中，孩子们能用自己的朗读将葡萄沟的这一幅幅美景

图表现在我们眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。

这堂课让我和孩子们一起到美丽的葡萄沟去游览了一番，一堂课下来我们都心

情愉悦，当然，这堂课还有一个不可或缺的因素就是老师的评价语，评价语对于孩

子们来说有着很好的激趣效果，整个课堂氛围是很和谐。

《葡萄沟》教学反思篇2

我感觉优点和不足都比较明显，具体分析如下：

我认为以下两点把握得比较好：

1、通过课件，让学生非常直观的了解了“茂密”一词的意思。通过枝叶由少

到多的变化，让学生自己体验枝叶呈现什么样的状态才算做“茂密”，然后让学生

用自己的理解对词义进行总结。这样的方法比较生动，能吸引学生的注意力，同时

也给学生留下了较为深刻的印象。

2、在课文的学习过程中加入了句型训练。使学生在理解课文内容的基础上，

深入了解每个特殊的句型在表达作者思想感情方面所起到的作用。例如文章第二自

然段的第二句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”不仅让

学生了解句子的内容，还将“就像”提出来让学生回忆比喻句的相关知识已达到最

终运用的目的。还有将“有的有的”句型让学生自己练习造句，学习应用。

不足之处在于：

1、缺乏对学生朗读的指导，导致课堂缺少实效性。就本课内容来说，有很多

具体描写葡萄的句子应该让学生反复诵读，感受葡萄的美、葡萄沟的好。同时应该

在学生自读感悟的基础上，给予一些方法指导，从而为学生自己以后独立进行课外

阅读做铺垫。但在安排学生读的过程中，作为老师的我没有及时予以正确、准确的

指导，阅读、朗读方法指导的缺失直接导致了学生的朗读没有起到应有的作用，没

有为学生深入理解课文内容起到帮助。

2、对于重点段落的讲解不够明显、突出。在最初的教学设计中，我将文章的

第二自然段设为本课教学的重点，但在实际教学中，这一重点并没有得到强化。因

此，整个教学就显得平铺直叙、没有重点。

3、在我的课堂教学中，语言不够严谨，不够简练，甚至出现了一些不应该有

的病句。作为一个语文老师，在课堂中用到的语句都应该是非常简明扼要、非常准

确的，但在这一方面，我明显还没有达到应有的水平，出现了许多错误。

《葡萄沟》教学反思篇3

课堂教学是一门遗憾的艺术。课后，认真回顾整个教学过程，感到课堂上仍存

在几点不足：

1、好文章要三读：初读读通――细读读懂――品读读美。就应放手让学生