冀教版（2024）数学七年级上册1.4 有理数的大小.pptxVIP

第一章有理数

1.4有理数的大小;1.经历有理数大小比较法则的获得过程，积累数学活动经验，培养抽象概括能力。

2.掌握有理数大小的比较法则，会用法则比较有理数的大小，发展数感。;学习重点：有理数比较大小的法则。

学习难点：熟练利用法则比较两个有理数的大小。;

;某地，某一天有四个不同时刻的气温分别是3°C、

－5°C、4°C、0°C。

（1）请按照从高到低的顺序将不同时刻的气温排列出来。

（2）上述气温在温度计上对应的位置有什么规律？;思考：你能将上述温度表示在数轴上吗？;在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大，

正数大于0,0大于负数，正数大于负数。

;例1：在数轴上表示3.5、－1、0，并将它们按照从小到大的顺序用“”连接起来。;（1）在数轴上表示－2与－3，并用“”把这两个数连接起来。

（2）在数轴上表示－5与－8，并用“”把这两个数连接起来。;结论：两个负数比较大小，绝对值大的反而小。;?;?;2.有理数a、b在数轴上的位置如图所示，

试比较a，b，－a，－b，0的大小．;本节课我们研究了有理数的大小，请同学们带着以下问题进行总结：

(1)如何利用数轴比较两个有理数的大小？脱离数轴，如何比较两个有理数的大小？

(2)在学习有理数的大小的过程中，你经历了什么？这个过程中用到了哪些数学方法？积累了哪些活动经验？;?;2.将下列这些数按从小到大的顺序排列，并用＜连接.

0，－3，|5|，－（－4），－|－5|.;3.绝对值小于6的所有负整数是－5，－4，－3，－2，－1，其中最大的数是－1，最小的数是－5．;完成课后习题＋练习册.