冀教版（2024）数学七年级上册1.8.1 有理数的乘法法则.pptxVIP

第一章有理数

1.8有理数的乘法

（第1课时）;1.经历探究有理数乘法法则的过程，认识有理数乘法法则的合理性，发展观察、归纳、猜想、验证的能力。

2.掌握有理数乘法的运算法则，会求一个数的倒数。

3.能利用有理数的乘法解决简单的实际问题，体会数学与现实世界的联系，增强应用意识。;学习重点：

理解有理数的乘法法则以及倒数的概念.

学习难点：

有理数乘法法则的探究过程以及对法则的理解.;通过测量某学校实验楼的楼梯得知，每一级台阶的高度都是15cm．现在规定：一楼大厅地面的高度为0cm，从一楼大厅往楼上方向为正方向，一楼大厅往地下室方向为负方向．

小亮从一楼大厅往楼上走1，2，3，4级台阶时，他所在的高度分别为多少？请列式计算：;15×1=15（cm）；15×2=30（cm）；

15×3=45（cm）；15×4=60（cm）.;思考：如果大华向地下室走1，2，3，4级台阶，他所在的高度如何计算呢？他所在的高度如何表示呢？;思考：比较上面的两组算式，你发现了什么规律？当一个因数变成它的相反数时，乘积有什么变化？;根据你的发现猜测下列计算的结果：

（－15）×（－1）=_____（cm）；

（－15）×（－2）=_____（cm）；

（－15）×（－3）=_____（cm）；

（－15）×（－4）=_____（cm）．;比较下面两组算式，你发现什么结论？;归纳：两数相乘，把一个因数换成它的相反数，

所得的积应为原来的积的相反数．;思考：两个因数相乘，如何确定积的符号？

如何确定积的绝对值？;归纳：

两数相乘同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。;思考：观察下列算式，你能得出什么结论？

0×5=；0×（－5）=；

8×0=；（－8）×0=；;例：不计算，直接确定下列积的符号：

（1）2×4；（2）（－3）×4；

（3）7×（－2）；（4）（－2）×（－6）．;?;解：（1）（－3）×7;?;归纳总结：

有理数乘法运算步骤：

①先判断同号、异号或是同0相乘；

②再确定积的符号；

③最后将绝对值相乘.;思考：小学学过的倒数的概念是什么？上述例题中有互为倒数的两个数吗？说明理由。;?;归纳总结：一个正数的倒数是正数，一个负数的倒数是负数，0没有倒数．

（1）0没有倒数．

（2）求分数的倒数，只要把这个分数的分子，分母颠倒位置即可．

（3）正数的倒数是正数，负数的倒数是负数．;（4）求小数的倒数时，要先把小数化成分数．

（5）求带分数的倒数时，要先把带分数化成假分数．;例2：通常情况下，海拔高度每增加1km，气温就降低大约6℃（气温降低为负）．某校七年级科技兴趣小组在海拔高度为1000m的山腰上，测得气温为12℃．请你推算出此山海拔高度为3500m处的气温是多少．;解：1000m=1km,3500m=3.5km

12+(－6)×（3.5－1）

=12+（－15）

=－3

答：海拔高度3500m处的气温是－3°C.;1.若a＞0，b＞0，则ab_______0；

若a＜0，b＞0，则ab_______0；

若a＞0，b＜0，则ab_______0；

若a＜0，b＜0，则ab_______0；

若ab＞0，则a、b应满足什么条件？

若ab＜0，则a、b应满足什么条件？;2.在3，－4，5，－6这四个数中，任取两个数相乘，所得的乘积最大是（）

A．15B．－18C．24D．－30;本节课我们研究了有理数的加法，请同学们带着以下问题进行总结：

(1)有理数的加法法则？确定加法运算的结果要从哪两个方面考虑？

(2)在学习有理数的加法法则的过程中，你经历了什么？这个过程中用到了哪些数学方法？积累了哪些活动经验？;1.计算（－5）×（－2）的结果等于（）

A．7B．－10C．10D．－3;?;完成课后习题＋练习册.