五年级品德与社会上册 笑对成长中的烦恼教案 泰山版.docx

五年级品德与社会上册笑对成长中的烦恼教案泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级品德与社会上册笑对成长中的烦恼教案泰山版

教学内容分析

五年级品德与社会上册笑对成长中的烦恼教案泰山版

本节课的主要教学内容：

1.认识成长过程中的烦恼，理解烦恼是成长的一部分。

2.学会调整心态，笑对成长中的烦恼。

3.培养良好的心理素质，增强抗压能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于成长的常识，对本节课的内容有一定的认知基础。

2.学生在生活中或多或少经历过一些烦恼，对烦恼有初步的体验。

3.学生已经学习了如何处理人际关系，为本节课学习调整心态、笑对烦恼提供了帮助。

教学目标：

1.让学生了解成长过程中的烦恼，认识到烦恼是成长的一部分。

2.培养学生积极面对烦恼、调整心态的能力。

3.引导学生学会自我调节，增强心理素质，提高抗压能力。

教学重点与难点：

重点：认识成长过程中的烦恼，学会调整心态，笑对成长中的烦恼。

难点：培养学生面对烦恼时的积极心态，提高抗压能力。

教学方法：

1.情景模拟：通过情景剧的形式，让学生身临其境，感受成长过程中的烦恼。

2.讨论交流：分组讨论，分享彼此在成长过程中的烦恼和解决方法。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，学会调整心态。

4.小组合作：完成小组任务，培养团队合作精神，增强抗压能力。

教学过程：

1.导入：通过情景剧引入课题，让学生初步感受成长过程中的烦恼。

2.新课导入：介绍成长过程中的常见烦恼，引导学生认识到烦恼是成长的一部分。

3.案例分析：分析典型案例，让学生从中学会调整心态，笑对烦恼。

4.小组讨论：分组讨论，分享彼此在成长过程中的烦恼和解决方法。

5.小组合作：完成小组任务，培养团队合作精神，增强抗压能力。

6.总结与反思：回顾本节课的内容，让学生明确成长过程中的烦恼，学会调整心态，笑对成长。

教学评价：

1.学生对成长过程中烦恼的认识程度。

2.学生学会调整心态、笑对烦恼的能力。

3.学生抗压能力的提升。

核心素养目标

1.自我认知：培养学生认识到成长过程中的烦恼是正常现象，学会自我观察和反思，了解自己的情绪变化。

2.情感管理：培养学生学会调整心态，积极面对烦恼，提高抗压能力，培养良好的心理素质。

3.社会适应：培养学生学会与他人沟通交流，分享自己的烦恼和解决方法，提高人际交往能力。

4.价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，明白烦恼是成长的一部分，学会珍惜和感恩。

5.问题解决：培养学生运用所学知识和方法，分析和解决实际生活中的烦恼，提高解决问题的能力。

6.团队合作：培养学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生在生活中经历过一些烦恼，对烦恼有初步的认知和体验。

-学生已经学习了关于成长和发展的基本知识，对本节课的内容有一定的认知基础。

-学生已经掌握了与他人沟通交流的基本技巧，能够分享自己的想法和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于自身成长过程中遇到的问题和挑战感兴趣，愿意主动探讨和分享。

-学生具备一定的自我认知能力，能够观察和反思自己的情绪变化。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流获取知识，有的则更倾向于通过案例分析和实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于理解烦恼是成长的一部分有一定的难度，需要通过案例和讨论来加深理解。

-学生可能在学习如何调整心态、笑对烦恼时遇到挑战，需要教师的引导和鼓励。

-学生在小组讨论和合作时可能遇到沟通不畅、意见不合等问题，需要培养团队合作精神和解决问题的能力。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如成长过程中的烦恼案例、心理素质调整方法等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置小组讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和合作交流。同时，留出足够的空间供学生进行活动，如角色扮演、情景模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份含有成长过程中烦恼案例的PPT，要求学生提前阅读并思考。

-设计预习问题：提出问题，如“你在成长过程中遇到过哪些烦恼？你是如何应对的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT内容，了解成长过程中的烦恼。