第三章 函数的概念与性质全章总结提升教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

第三章函数的概念与性质全章总结提升教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中数学-函数的概念与性质

2.教学年级和班级：高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.理解函数的概念，掌握函数的性质，能够运用函数的知识解决实际问题。

2.提高学生的逻辑思维能力，培养学生的数学素养。

三、教学内容

1.回顾本章内容，总结函数的概念与性质。

2.通过例题讲解，巩固函数的基本性质，包括单调性、奇偶性、周期性等。

3.分析函数图像，加深对函数性质的理解。

四、教学过程

1.导入：通过复习导入，回顾函数的概念与性质，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：讲解函数的基本性质，通过例题展示函数性质的应用。

3.互动：学生分组讨论，分析函数图像，总结函数性质的特点。

4.练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5.小结：对本节课的内容进行总结，强调函数性质的重要性。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.练习题完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生对知识的掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度和思考能力。

六、教学资源

1.教材：人教A版（2019）必修第一册

2.课件：制作课件，辅助讲解和展示函数性质的相关内容。

3.练习题：准备相关练习题，巩固学生对函数性质的理解。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过本节课的学习，学生能够掌握函数的基本性质，并能够运用逻辑推理能力，分析函数图像，总结函数性质的特点。

2.数学建模：学生能够运用函数的知识，解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过分析函数图像，学生能够理解函数性质与数据之间的关系，提高数据分析能力。

4.数学运算：学生能够运用函数的知识，进行数学运算，解决相关问题。

5.空间想象：通过分析函数图像，学生能够培养空间想象力，理解函数性质在几何意义上的表现。

6.直观想象：学生能够通过观察函数图像，直观地理解函数性质，提高直观想象力。

7.数学抽象：通过学习函数的概念与性质，学生能够培养数学抽象能力，将实际问题抽象为函数模型。

8.数学建模：学生能够运用函数的知识，解决实际问题，培养数学建模能力。

9.数学交流：学生能够与他人合作，交流函数问题的解题思路和方法，提高数学交流能力。

10.数学思维：通过本节课的学习，学生能够培养数学思维能力，运用函数的知识解决复杂数学问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了函数的基础知识，包括函数的定义、图像和性质。他们还了解了一些基本的数学运算和几何概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学科的兴趣各不相同，有的学生对理论性质较为感兴趣，而有的学生更喜欢解决实际问题。学生在数学学习上的能力也有所差异，有的学生逻辑推理能力强，有的学生在空间想象和直观想象方面表现较好。学生的学习风格也各有特点，有的学生喜欢自主学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解函数的概念与性质方面，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对函数的定义理解不清晰，难以区分函数和相关的概念；

-对函数性质的抽象性质难以理解，如单调性、奇偶性、周期性等；

-在分析函数图像时，学生可能会遇到空间想象和直观想象的困难；

-在解决实际问题时，学生可能会遇到将实际问题转化为函数模型的挑战；

-在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、合作能力不足的问题。

基于以上分析，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习兴趣和能力，采用适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难和挑战，提高他们对函数概念与性质的理解和应用能力。同时，教师需要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作和数学交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解函数的概念与性质，引导学生理解并掌握基本知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的理解和思路，培养学生的合作和沟通能力。

-问题驱动法：提出与实际情境相关的问题，激发学生的思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示函数图像和性质，帮助学生直观理解。

-教学软件：运用数学软件或在线平台，进行函数的演示和模拟，提供互动学习的机会。

-实物模型：使用函数模型或实物道具，帮