2024年教育随笔：语文“双新”课程设计的打开方式.docx

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教育随笔：语文“双新”课程设计的打开方式

创意永远是教学设计的生命力。教学设计没有新与活，语文课堂改革就是死水微澜。

若说传统教法多是逐篇精细突破，那么，“双新”就是要求执教者从整合的角度来俯瞰每个单元——大单元设计，任务驱动，从“教课文”向“做任务”转变；注重实践性、综合性；设计务求聚焦各单元特色，以组装式设计追求精巧等。这种课改教学是正道，更是险道，学生和教师都在刀尖上舞蹈，首当其冲的就是教学设计的思维惯性。

好的教学设计需要教师整体观照，角度独特，取舍得当，有序搭梯，优化教学思路。时下“单元贯通”的要义主要有两方面：其一，融合学习资源，确定单元贯通主题，将单元学习内容打通，形成一个由整体

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