2025届高三一轮复习生物：光合作用和能量转化课件.pptx

;;;;;;（1）制备滤纸条;（2）画滤液细线;（3）分离色素;0.5秒延迟符，无

意义，可删除.;胡萝卜素;;（1）收集到的滤液绿色过浅的原因分析;(4)滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带：;阳光是由不同波长的光组合成的复合光，在穿过三棱镜时，不同波长的光会分散开，形成不同颜色的光带，称为光谱。;色素的吸收光谱实验结果;吸收、传递、转化光能;1.叶绿体的形态(光镜下);叶绿体除了吸收光能以外，还有什么功能吗？;3.实验过程及现象;;1.源于必修1P101“讨论”

(1)恩格尔曼在选材上有什么巧妙之处？;教材深挖：新教材P一101，拓展应用1;教材深挖：新教材P一101，拓展应用1;教材深挖：新教材P一101，拓展应用1;教材深挖：新教材P一101，拓展应用1;;;(1)光照

光照是影响叶绿素合成的主要因素，植物在黑暗中一般不能合成叶绿素，因而叶片发黄。

(2)温度

温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成；另外，低温时叶绿素分子易被破坏，因而秋天叶片变黄。

(3)矿质元素

叶绿素中含N、Mg等矿质元素，若缺乏将导致叶绿素无法合成，老叶先变黄；Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也会导致叶绿素合成受阻，幼叶先变黄。;比较项目;秋季，叶片的叶绿素分子在低温下易被破坏，而类胡萝卜素较稳定，所以显出类胡萝卜素的颜色。;;指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。;19世纪60年代，科学家总结出光合作用的反应式。;1937年，英国植物学家希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O，没有CO2)，在光照下可以释放出氧气。;O2全部来自于H2O吗？;1954年，美国阿尔农等用离体的叶绿体做实验：在给叶绿体光照时发现，当向反应体系中供给ADP、Pi等物质时，体系中就会有ATP出现。1957年，他发现这一过程总是与水的光解相伴随。;1964年以后，美国科学家卡尔文用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。;根据是否需要光能，

将光合作用分为光反应和暗反应（碳反应）两个阶段。;;光??作用第一阶段的化学反应，必须有光才能进行，

这个阶段叫作光反应阶段。;;物质转化;;1.NADPH和ATP的移动途径是什么？;能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用。;项目;1.3H的转移：;1.“来源－去路”法;1.“来源－去路”法;;;;;2．(2022·全国甲卷)根据光合作用中CO2的固定方式不同，可将植物分为C3植物和C4植物等类型。C4植物的CO2补偿点比C3植物的低。CO2补偿点通常是指环境CO2浓度降低导致光合速率与呼吸速率相等时的环境CO2浓度。回答下列问题：

(1)不同植物(如C3植物和C4植物)光合作用光反应阶段的产物是相同的，光反应阶段的产物是_______________________(答出3点即可)。;(1)光照

光照是影响叶绿素合成的主要因素，植物在黑暗中一般不能合成叶绿素，因而叶片发黄。

(2)温度

温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成；另外，低温时叶绿素分子易被破坏，因而秋天叶片变黄。

(3)矿质元素

叶绿素中含N、Mg等矿质元素，若缺乏将导致叶绿素无法合成，老叶先变黄；Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也会导致叶绿素合成受阻，幼叶先变黄。;;;1.实验原理;2.材料用具;（2）将圆形小叶片置于注射器内，注射器内吸入清水，待排出

注射器内残留的空气后，用手指堵住注射器前端的小孔并

缓慢地拉动活塞，使圆形小叶片内的空气逸出。重复2～3

次。处理后的叶片因为细胞间隙充满了水，所以全部沉到

水底。;（3）将处理过圆形小叶片放入清水中，黑暗保存，小圆形叶片

全部沉到水底。;（5）分组实验：分别将10片叶圆片投入3只盛20mLNaHCO3的小烧

杯中并分别置于强、中、弱三种光照下。;;4.变量分析;5.实验拓展;;;测定方法：

①先将植物置于黑暗中，测量呼吸速率。

②在有光条件下，测定净光合速率。;;光：光照强度、光质、光照时间

CO2的浓度：

H2O

矿质元素（Mg合成叶绿素）

温度;;A:只进行呼吸作用;;;CO2补偿点

光合作用速率=细胞呼吸速