原创力文档- 1、本文档共49页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
Lesson7 Hisfatherwantedhimtobecomealawyer.单位：北京师范大学大兴附属中学作者：刘欣
说课内容七说七资源开发一教材分析二学情分析五板书设计六课堂评价三教学模式四教学设计
单元内容Lesson7HisfatherwantedhimtobecomealawyerLesson6HowwilllifebedifferentfromnowLesson5IthinkshoppingwillchangeLesson8Tomakepredictionsforthefutureisverydifficultfuturelifelifein2050sciencefictionThepossibilityofmakingpredictionsforthefuture.
学情分析学情分析学生在本单元的前两课已经学习并能熟练应用一般将来时来对未来生活进行预测。语法方面，已经学习并掌握了动词不定式的用法，为文章的阅读扫清了障碍。本班大部分学生对于英语学习有浓厚的兴趣，能主动参与到课堂活动中，成为课堂的主体但是由于生源所限，阅读能力不强，尤其如何在语境中恰当准确地理解关键词，以及如何对文章内容进行概括和推断是他们能力的欠缺之处。
教学模式语言知识的综合运用和能力的提升PWP教学法任务型教学小组合作探究学习评价反思
教学资源开发音频循序渐进推进教学开展阅读教学活动直观感觉自己的作品创设语言学习氛围图片（学生作品）学案多媒体PPT
学生课程资源开发对未来生活的憧憬和向往激发学习动力，解决学习困难挖掘自身需要，推动学习发展小组成员之间的合作和互相学习学生自身课堂教学的主体，他们的已有经验和认知需求学生已有的相关知识
教学目标1知识目标1）能在语言环境中熟练应用本课单词prediction，success.etc2)能理解阅读材料中关键词的词意2能力目标能读懂阅读材料，并且具有对文章的总结和推断能力能口头和笔头表达预测话题的相关内容3情感态度价值观能大胆对未来生活进行憧憬和畅想明确对未来的预测需要脚踏实地的努力去实现，遇到困难，不能放弃
小组合作话题引领教学重点和难点教学难点根据阅读材料，在语境中恰当准确地理解关键词对文章或是段落的主要内容进行总结和推断教学重点通过预测未来这个话题开展的各种相关活动。培养学生通过阅读材料具备猜测词义，推断,总结等阅读策略以及语言综合运用能力。
SingasongWhatwillIbeSing a songWhatwillIbe
设计意图：利用切合本课话题的歌曲导入，激发学生热情，复习用一般将来时对未来进行预测的用法
2012isa Sciencefictionmovie.Inthemovie,peoplemakemany predictionsforthefutureoftheearth,flood ,earthquake ,volcanowilldestroyourhomeland,theworldwillcometotheend.Butpeopletrytheirbesttofightagainsttheterriblecondition.Theyfinallygetsuccess .Webelieveitisonlyaprediction.Itwon’tcometrueforever.
设计意图：利用对未来进行预测的科幻电影的影评来进行本课单词的回顾，创设了在语言环境中应用单词的氛围
JulesVerne(1828-1905)AfamousFrenchwriterinthe19thcentury,thefatherofsciencefiction.
设计意图：让学生了解一些关于JulesVerne的情况，为下面的课文学习做铺垫，并给课外知识丰富的同学一些口头展示的空间。
设计意图：利用图画和英文介绍以小组的形式展示预习效果，为下面阅读活动的开展进行读前的热身。
123ScanningIntensive-reading---FindthedetailsWhile–readingContext--guess themeaning of some words4Draw aconclusion
Choosethecorrectsentencestofinishthepas
文档评论（0）