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六年级综合实践上教学进度计划--第1页

爱洒在课堂心用于学生

教学进度计划

科目综合实践活动

年级六年级

教师

时间第一学期

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学期整体活动设计

《新疆综合实践活动》（探究与实践）六年级上册结构体系的基本特点

是，以主题活动、次主题活动、各种类型活动几个层次构成序列，次主题活

本册动围绕主题活动设计，各种类型活动则为次主题活动的展开提供保证。

教材

内容·活动以主题形式呈现，每个主题活动包含2—3个次主题活动。次主

安排题活动从不同视角切入进行设计，共同构成一个完整的主题活动。

及特

点·每个次主题包括观察、调查、实验、统计、体验、设计等若干个不同

类型的活动形式，通过丰富多彩的活动体现或完成次主题的设计意图。

·让学生在具体的社会实践活动中通过体验、感悟，获得知识、经验与

技能，是综合实践活动课程的基本理念。《新疆综合实践活动》（探究与实践）

在设计中力求避免直接的知识传递，在必要的地方通过“小资料”、“知识窗”、

“信息台”等形式提供一些知识背景与链接方式，以保证学生活动的顺利进

行。

·培养和保持学生持续探究的兴趣，形成积极主动的学习态度。

课标·让学生获得亲身参与实践活动的体验，形成亲近自然、关注社会、

对教关爱自我的责任感。

学的

总要·发展学生发现问题、分析解决问题的能力，培养问题意识、创新

求精神和实践能力。

·使学生学会尊重、分享和合作，善于与人交往、服务社会。

·培养学生搜集处理信息的能力，学会学习，逐步具备终身学习的

能力。

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本册以次主题活动次主题活动各种类型活动几个层次构成序列活

动，次主题活动围绕主题活动设计，各种类型活动则为次主题活动的展开提

供保证。

·活动以主题形式呈现每个主题活动包含2—3个次主题活动（一、二

教学年级不含次主题）。次主题活动从不同视角切入进行设计，共同构成一个完

的主

要知整的主题活动。

识及·每个次主题包括观察、调查、实验、统计、体验、设计等若干个不同

结构

类型的活动形式，通过丰富多彩的活动体现或完成次主题的设计意图。

·让学生在具体的社会实践活动中通过体验、感悟，获得知识、经验与

技能，是综合实践活动课程的基本理念。《新疆综合实践活动》（探究与实践）

在设计中力求避免直接的知识传递，在必要的地方通过“小资料”、“知识窗”、

“信息台”等形式提供一些知识背景与链接方式，以保证学生活动的顺利进

行。

·为便