6.24《交通信号灯模型大比拼（二）》（教学设计）冀人版科学四年级上册.docx

6.24《交通信号灯模型大比拼（二）》（教学设计）冀人版科学四年级上册

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《交通信号灯模型大比拼（二）》，出自冀人版科学四年级上册第六章第二节。本节课将继续探讨交通信号灯的工作原理，并让学生通过实践活动，设计和制作自己的交通信号灯模型。

教学内容与学生已有知识的联系：在上一节课中，学生已经学习了交通信号灯的基本原理，包括红灯、绿灯和黄灯的作用。在本节课中，学生将进一步深入理解交通信号灯的工作原理，并通过实践活动，将所学知识运用到实际中，设计和制作交通信号灯模型。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的问题解决能力、创新能力和团队合作能力。通过设计和制作交通信号灯模型，学生将运用所学知识解决实际问题，培养创新思维；同时，学生在小组合作中，将锻炼沟通协作能力，培养团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了交通信号灯的基本工作原理，包括红灯、绿灯和黄灯的作用。他们还应该具备一些基本的模型制作技能，如使用剪刀、胶水等工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，实践活动通常能够激发他们的兴趣。他们大多数喜欢动手操作，因此通过制作交通信号灯模型的活动能够吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生们已经能够理解和应用简单的科学概念。在学习风格上，他们喜欢直观的展示和实际操作，因此通过实践活动能够更好地满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计和制作交通信号灯模型的过程中，学生可能会遇到一些技术性的问题，如如何正确安装电路元件，如何使模型稳定站立等。此外，在小组合作中，他们可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战。这些问题需要学生在实践中逐步解决，教师则需提供必要的支持和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用项目导向学习法和小组合作学习法。通过让学生设计和制作交通信号灯模型，激发学生的兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神。同时，教师将引导学生进行讨论和反思，帮助他们深入理解交通信号灯的工作原理。

2.设计具体的教学活动：在课堂开始时，教师可以通过展示真实交通信号灯的图片和视频，引导学生回顾上节课所学的知识。接着，教师可以分小组发放材料包，让学生在小组内合作设计和制作交通信号灯模型。在此过程中，教师将提供必要的指导和支持，帮助学生解决遇到的问题。最后，每个小组可以展示自己的作品，其他小组成员和教师进行评价和讨论。

3.确定教学媒体使用：为了更好地支持教学，教师可以利用多媒体课件展示交通信号灯的工作原理和制作步骤。此外，还可以使用视频材料，展示实际交通信号灯的运行情况，以增强学生的直观感受。同时，教师可以准备一些制作工具和材料，如电路元件、彩纸、胶水等，以确保学生能够顺利完成模型制作。

教学过程

课堂导入：

同学们，大家好！上一节课我们学习了交通信号灯的基本原理，今天我们将进一步深入研究，通过设计和制作交通信号灯模型，来更好地理解交通信号灯的工作方式。让我们开始今天的课程吧！

探究活动1：回顾上节课的知识

教师通过多媒体课件展示交通信号灯的图片和视频，引导学生回顾上节课所学的知识。

同学们，谁能告诉我红灯、绿灯和黄灯在交通信号灯中的作用呢？

（学生回答）

很好，大家记得很清楚。现在我们来进行下一个探究活动。

探究活动2：设计和制作交通信号灯模型

教师将学生分成小组，每个小组领取材料包，开始设计和制作交通信号灯模型。

同学们，请你们根据所学的知识，合作设计和制作一个交通信号灯模型。在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。

（学生在小组内合作制作模型，教师提供必要的指导和支持）

展示和评价：

每个小组完成模型制作后，将作品展示给其他小组成员和教师。

同学们，请你们展示一下你们制作的交通信号灯模型，并简要解释一下其工作原理。

（学生展示作品并解释）

讨论和反思：

教师引导学生进行讨论和反思，帮助他们深入理解交通信号灯的工作原理。

同学们，通过制作交通信号灯模型，你们有什么收获和感悟呢？

（学生分享收获和感悟）

教师对本次课程进行总结。

同学们，今天我们通过设计和制作交通信号灯模型，深入理解了交通信号灯的工作原理。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，遵守交通规则，保障自己和他人的安全。

作业布置：

教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

同学们，请你们回家后，思考一下如何改进交通信号灯模型，使其更加完善。下节课我们将分享自己的思考和想法。

课堂结束：

教师宣布课堂结束，提醒学生注意事项。

同学们，下节课我们将继续学习新的内容，希望大家预习好相关知识，做好准备。谢谢大家，课堂结束！

学生学习效果

知识掌握：

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