第19课　北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第19课——北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点。

2.掌握北洋军阀统治时期的重要历史事件和人物。

3.培养学生的分析、综合和评价能力，提高学生的历史思维能力。

教学内容：

1.北洋军阀统治时期的政治局面：军阀割据、政权更迭、政治腐败等。

2.北洋军阀统治时期的经济状况：经济发展、通货膨胀、农民贫困等。

3.北洋军阀统治时期的文化现象：新文化运动、军阀文化、民间文化等。

教学过程：

1.第一课时：

a.导入新课：回顾上节课的内容，引出北洋军阀统治时期的背景。

b.讲解政治局面：介绍北洋军阀统治时期的政治局面，如军阀割据、政权更迭等。

c.分析经济状况：讲解北洋军阀统治时期的经济发展、通货膨胀等问题。

d.课堂讨论：学生分组讨论北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点。

2.第二课时：

a.讲解文化现象：介绍北洋军阀统治时期的文化现象，如新文化运动、军阀文化等。

b.分析重要历史事件和人物：讲解北洋军阀统治时期的重要历史事件和人物，如辛亥革命、袁世凯等。

c.综合评价：引导学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行综合评价。

d.课堂总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

教学资源：

1.教材：高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册。

2.课件：制作与教材内容相关的课件，辅助讲解和展示。

3.历史图片：收集与北洋军阀统治时期相关的历史图片，用于课堂展示和讨论。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，评估学生的掌握程度。

3.课堂提问：提问学生关于北洋军阀统治时期的政治、经济与文化问题，评估学生的理解程度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的historicalthinkingskills（历史思维能力）、criticalthinking（批判性思维能力）和communicationskills（沟通能力）。

1.historicalthinkingskills（历史思维能力）：通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，引导学生学会运用历史视角观察和理解问题，培养学生的时空观念和史料实证能力。

2.criticalthinking（批判性思维能力）：引导学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行深入分析，学会独立思考，提出自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

3.communicationskills（沟通能力）：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的表达能力和团队协作能力，提高学生的沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.北洋军阀统治时期的政治局面：军阀割据、政权更迭、政治腐败等。

2.北洋军阀统治时期的经济状况：经济发展、通货膨胀、农民贫困等。

3.北洋军阀统治时期的文化现象：新文化运动、军阀文化、民间文化等。

难点：

1.北洋军阀统治时期的政治局面：理解各军阀之间的纷争和政权更迭的复杂性。

2.北洋军阀统治时期的经济状况：分析经济发展与通货膨胀、农民贫困之间的关系。

3.北洋军阀统治时期的文化现象：理解新文化运动对当时社会的影响及其与军阀文化的关联。

解决办法：

1.对于政治局面，可以通过时间轴的方式展示军阀割据和政权更迭的过程，同时引入相关的历史地图，帮助学生直观理解。

2.对于经济状况，可以利用数据和图表展示经济发展与通货膨胀、农民贫困之间的关系，让学生通过数据分析理解问题。

3.对于文化现象，可以选取代表性的文化事件和人物进行详细介绍，同时结合当时的社会背景，帮助学生理解新文化运动的意义和影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，让学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生主动思考和探究，培养学生的分析与评价能力。

3.案例分析法：选取典型的历史事件和人物，让学生通过分析案例，深入理解北洋军阀统治时期的历史背景和特点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，