单元整体教学设计Unit 5 My clothes PB Lets learn 教案人教PEP版四年级下册.pdf

人教PEP四年级下册Unit5Myclothes

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第五单元，本单元

的学习主题是衣物，主要学习各类衣物名称，询问衣物的归属，描述

自己的喜好等，这些内容和学生的生活比较贴切。四年级的学生以具

体形象思维为主，爱玩好动，喜欢模仿，乐于表演，英语学习兴趣比

较浓厚，并且学生在四上My

friend已经对颜色和衣物的搭配有一定的了

解，能对衣物和颜色的搭配表达自己的意见，所以在教学时应该紧密

结合学生的实际生活，从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引

入本单元的知识，使学生能够把学过的语言结合起来运用。但是各课

时之间的情景和话题分割性比较强，所以结合教学目标和学习主题。

教师要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采

取各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性、增强他们的求

知欲。引导学生根据不同场合选择不同的穿衣风格，形成良好的生活

习惯，学会合理搭配自己的衣物，培养学生灵活运用语言的能力。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：sk

irt,dress,hat,pants,clothes，socks,sweater,jacket,coat,shorts,

shirt等各类衣物名称。在单元主题意义的引领下，以“Myclothes”

为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教

学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“询问衣物

的归属，描述自己的喜好”等的交际用语。

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

Alearnskirt,dress,Ilikethat/this学习衣物名1课时学习核心词汇

hat,pants,+单数名词.I称，的音形义，

clotheslikethese表达自己的会用所学词汇

/those+复数名喜好和句型简单描

词述衣物并表达

自己的喜好

Atalkyours-Isthis/that+在情境中，1课时理解对话，在

yours/sbs?-询问确认某语境中运用所

Arethese/物的归属学词汇和句型

those+，寻找物品的

yours/sbs?主人

Aspellapple,table,do学习字母组1课时学习字母组合le

people合le在单词在单词词尾的

词尾的模糊模糊