陕西省石泉县高中数学 第一章 计数原理 1.1 归纳与类比 归纳推理教案 北师大版选修2-3.docx

陕西省石泉县高中数学第一章计数原理1.1归纳与类比归纳推理教案北师大版选修2-3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中数学——计数原理

2.教学年级和班级：陕西省石泉县高中，高二级班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过引导学生掌握归纳推理的基本方法和类比推理的应用，让学生能够自主发现数学问题中的规律，提升抽象思考和逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，训练学生的数学建模能力，增强运用数学知识解决实际问题的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.归纳推理的基本方法和类比推理的应用；2.运用归纳推理和类比推理解决实际问题。

难点：1.归纳推理过程中，如何准确提炼出问题的本质规律；2.类比推理过程中，如何合理拓展问题的一般性结论；3.将归纳推理和类比推理应用于实际问题，构建数学模型的方法。

解决办法：1.通过具体案例，引导学生参与归纳推理过程，体会归纳推理的方法和技巧，提高其准确提炼规律的能力；2.通过列举典型例子，让学生在类比推理过程中，学会发现问题的相似性和差异性，培养合理拓展结论的能力；3.提供实际问题情境，引导学生运用归纳推理和类比推理构建数学模型，训练建模能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.引导法：通过提出问题，引导学生主动探索归纳推理和类比推理的方法；

b.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的思考和发现，促进学生之间的交流和思维碰撞；

c.实践操作法：让学生通过解决实际问题，动手构建数学模型，加深对归纳推理和类比推理的理解和应用。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示归纳推理和类比推理的过程，增强学生的直观感受；

b.网络资源：引入相关的网络教学资源，如在线讨论区、数学软件等，为学生提供更多的学习材料和实践平台；

c.教学辅助软件：运用教学辅助软件，如课堂管理系统，进行实时监控和评估，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含归纳推理和类比推理概念的PPT、视频等资料，要求学生预习相关内容；

-设计预习问题：提出问题，如“归纳推理和类比推理的本质区别是什么？”引导学生深入思考；

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，理解归纳推理和类比推理的基本概念；

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问；

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力；

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率；

-互动交流平台：学生之间可以就预习内容进行讨论。

作用与目的：

-帮助学生初步理解归纳推理和类比推理的概念，为课堂讨论打下基础；

-培养学生独立学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学谜题引出归纳推理和类比推理的主题；

-讲解知识点：详细讲解归纳推理和类比推理的定义和应用，举例说明；

-组织课堂活动：分组让学生尝试解决一些实际问题，运用归纳推理和类比推理；

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清概念；

-提供案例分析：分析一些经典的归纳推理和类比推理案例，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对归纳推理和类比推理的概念进行深入思考；

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试解决问题；

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学进行讨论；

-完成案例分析：学生根据教师提供的案例，进行归纳推理和类比推理的分析。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解概念；

-小组合作法：通过小组活动培养学生的合作能力；

-案例分析法：通过具体案例让学生体验推理过程。

作用与目的：

-使学生清晰地理解归纳推理和类比推理的概念及应用；

-培养学生解决实际问题的能力；

-培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些需要运用归纳推理和类比推理的数学题目，要求学生独立完成；

-提供拓展资源：推荐一些关于归纳推理和类比推理的额外阅读材料；

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识；

-拓展学习：学生根据兴趣选择拓展资源进行深入学习；

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：