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17白天和黑夜（教学设计）2023-2024学年五年级下册科学青岛版.五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17白天和黑夜（教学设计）2023-2024学年五年级下册科学青岛版.五四制

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册科学——地球与宇宙

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：17白天和黑夜（教学设计）

2.课程目标：

（1）让学生了解白天和黑夜的形成原因；

（2）培养学生观察、思考、讨论的能力；

（3）引导学生运用科学知识解释生活中的现象。

三、教学过程

1.导入：通过地球自转的动画，引导学生思考为什么会有白天和黑夜；

2.新课导入：讲解地球自转的概念，阐述白天和黑夜的形成原因；

3.课堂互动：学生分组讨论，观察周围环境，思考白天和黑夜对我们的影响；

4.案例分析：分析自然界和人类社会如何适应白天和黑夜的变化；

5.课后实践：让学生观察一天中太阳的位置变化，记录下来并与同学交流。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在讨论、思考过程中的表现，评价其参与度；

2.课后作业：检查学生对白天和黑夜形成原因的理解程度；

3.实践报告：评估学生在观察太阳位置变化过程中的认真程度和分析能力。

五、教学资源

1.动画资源：地球自转动画；

2.参考书籍：五年级下册科学教材；

3.实践工具：记录本、笔。

六、教学注意事项

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极讨论、思考；

2.在案例分析环节，引导学生运用科学知识解释现象；

3.课后实践环节，关注学生对太阳位置变化的观察和记录。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生观察、思考、讨论的能力，使其能够运用科学知识解释现象；

2.科学探究：引导学生通过观察、记录、分析等方法，探究白天和黑夜的形成原因；

3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心、求知欲和探究精神，使其能够主动参与科学学习；

4.科学知识：让学生掌握地球自转的概念，了解白天和黑夜的形成原因。

重点难点及解决办法

1.重点：

-白天和黑夜的形成原因

-地球自转的概念

-自然界和人类社会如何适应白天和黑夜的变化

2.难点：

-解释地球自转与白天和黑夜的关系

-理解自然界和人类社会适应白天和黑夜变化的原理

解决办法：

-利用地球自转动画，直观展示地球自转过程，帮助学生理解白天和黑夜的形成原因；

-通过实际观察和记录太阳位置变化，让学生亲身体验并理解白天和黑夜的变化；

-设计小组讨论活动，让学生分组探讨自然界和人类社会如何适应白天和黑夜的变化，促进学生思考和交流；

-在课堂上引导学生运用科学知识解释现象，培养学生的科学思维和探究能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、地球自转动画视频。

2.课程平台：科学课程教学计划、教学课件。

3.信息化资源：地球自转动画、科学知识资料。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实践活动、观察记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括地球自转动画视频和相关的科学知识资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“白天和黑夜的形成原因”设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解白天和黑夜的形成原因。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解白天和黑夜的形成原因，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示地球自转动画，引出“白天和黑夜”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解地球自转的概念，结合实例帮助学生理解白天和黑夜的形成原因。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生分组探讨自然界和人类社会如何适应白天和黑夜的变化，促进学生思考和交流。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验白天和黑夜的知识应用。

-提问与