Unit6 Ancient stories 附录2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx

Unit6Ancientstories附录2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自牛津深圳版八年级上册英语教材的Unit6Ancientstories。本单元主要围绕古代故事展开，通过学习不同国家的古代故事，让学生了解和欣赏不同文化背景下的智慧与传说。本节课的主要内容包括：

1.故事梗概的阅读与理解：学习中国古代的《精卫填海》和《愚公移山》两个故事，理解故事内容，把握人物形象和故事主题。

2.故事情节的讨论与分析：通过对故事情节的讨论，引导学生思考故事中的主人公所展现出的精神品质，如坚定信念、勇往直前等。

3.语言技能训练：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语语言运用能力，如描述故事情节、表达个人观点等。

4.文化差异的探讨：通过对比中国与其他国家的古代故事，引导学生了解和尊重不同文化背景下的价值观和传统习俗。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习Unit6Ancientstories，学生能够听懂、说清、读懂和写出生动的故事描述，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过对比中国与其他国家的古代故事，使学生了解不同文化背景下的价值观和传统习俗，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对故事情节的讨论与分析，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，引导学生学会从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中能够自主发现、分析和解决问题，提高学生的终身学习能力。

学情分析

八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，对于听、说、读、写等基本技能有一定的掌握。他们在学习过程中具备一定的自主学习能力，能够独立完成课堂任务。然而，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，如听力理解、口语表达等。

在知识与能力方面，大部分学生对古代故事有一定的了解，但可能缺乏对不同文化背景下的古代故事的认知。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生拓宽视野，了解和欣赏各种文化的智慧与传说。

此外，学生在学习习惯方面存在差异。部分学生学习积极性较高，课堂参与度较好；而部分学生则较为内向，不愿主动表达。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

针对以上学情，教师应设计富有针对性的教学活动，如分层任务、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力和批判性思维，为提高整体教学质量奠定基础。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过讲述、提问等方式，激发学生的兴趣，引导学生主动思考和参与课堂讨论。

-小组合作法：将学生分成小组，让他们在讨论和合作中完成任务，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

-情境模拟法：创设情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示故事情节，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：运用在线教学软件，开展互动式学习，方便学生随时随地复习和巩固知识。

-任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动探究和解决问题，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Ancientstories，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Ancientstories知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6Ancientstories课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的中国古代故事，引出Unit6Ancientstories，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6Ancientstories中的两个故事