3.3指数函数教学设计-2024-2025学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.docx

3.3指数函数教学设计-2024-2025学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版高中数学必修一第三章第三节“指数函数”，主要内容为指数函数的定义、性质及其应用。学生在学习本节课之前，应已掌握函数的基本概念，了解实数指数幂的运算性质，具备一定的逻辑思维能力和数学运算能力。本节课的内容与日常生活和工农业生产密切相关，有助于培养学生的数学应用意识。

本节课的教学目标为：1.理解指数函数的定义和性质；2.学会运用指数函数解决实际问题；3.培养学生的数学思维能力和创新意识。

教学重点为：指数函数的定义和性质。教学难点为：指数函数在实际问题中的应用。

教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作探究法，引导学生主动参与课堂，提高学生的数学素养。

教学过程分为四个环节：导入、新课讲解、课堂练习和总结拓展。在导入环节，通过生活实例引发学生对指数函数的思考；新课讲解环节，以教材为依据，详细讲解指数函数的定义、性质及其应用；课堂练习环节，设计具有针对性的习题，巩固学生对指数函数的理解；总结拓展环节，引导学生发现指数函数在实际生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣。

教学资源：教材、多媒体课件、习题集。

教学评价：通过课堂表现、习题练习和课后作业，评价学生对指数函数的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学运算和直观想象。通过学习指数函数的定义、性质和应用，学生能够提高自己的逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题，提高数学运算能力，并能够直观地理解和想象指数函数的图像和性质。同时，通过小组合作探究和问题驱动法，学生能够培养自己的合作意识和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在学习本节课之前，应该已经掌握了函数的基本概念，实数指数幂的运算性质，以及一些基本的数学运算能力。此外，学生应该具备一定程度的逻辑思维能力和数学抽象能力，能够理解和分析数学概念和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于指数函数这一章节，学生可能对函数的实际应用感兴趣，尤其是与日常生活和工农业生产相关的例子。学生在学习过程中，可能更倾向于通过实际问题来理解和掌握指数函数的概念和性质。在学习能力方面，学生可能需要进一步提高数学抽象能力和逻辑推理能力。在学习风格上，学生可能更喜欢通过直观的图像和实际例子来理解和记忆指数函数的概念和性质。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习指数函数的定义和性质时，学生可能对指数函数的抽象概念和性质的理解存在困难，特别是在理解指数函数的单调性和特殊点等方面。此外，学生可能在将指数函数应用于实际问题解决时遇到挑战，需要进一步提高数学建模能力和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（2019）必修第一册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与指数函数相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解指数函数的性质和应用。

3.实验器材：如果教学计划中包含实验环节，提前准备相应的实验器材，如计算器、函数图像绘制器等，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、准确地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行有效的合作学习和实验操作。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上节课我们学习了函数的基本概念和实数指数幂的运算性质，今天我们将继续深入学习指数函数。指数函数在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用，希望通过本节课的学习，大家能够更好地理解和掌握指数函数的相关知识。

2.新课讲解（20分钟）

（1）指数函数的定义（5分钟）

首先，我们来回顾一下指数函数的定义。指数函数是一种特殊类型的函数，可以表示为y=a^x的形式，其中a是底数，x是指数。底数a可以是任意非零实数，而指数x可以是任意实数。同学们，请你们试着写出一个指数函数的表达式。

（2）指数函数的性质（10分钟）

此外，我们还需要了解指数函数的特殊点。当x=0时，指数函数的值为1；当x趋向于负无穷时，指数函数的值趋向于0；当x趋向于正无穷时，指数函数的值趋向于正无穷。

（3）指数函数的应用（5分钟）

指数函数在实际生活中有很多应用，比如人口增长模型、放射性物质的衰变等。我们来看一个例子：假设某城市的人口每年以5%的增长率增长，已知去年的人口为100万人，求今年的人口。

这个问题可以通过建立指数函数模型来解决。我们可以设今年的人口为P，去年的人口为10