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部编人教版五年级语文下册第12课清贫说课稿
【说课稿】
一、说教材:
《清贫》这课是方志敏同志于1935年狱中写就,堪称是革命的正气歌。文章用简洁朴实的语言,叙述了自己被捕后国民党士兵搜身的情景,表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。
二、说教学目标及重难点:
1.教学目标 :
(1)能正确认读本课10个生字,理解“奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、国军、齿冷”。
(2)默读课文,了解文章的主要内容。
(3)在自主、合作、探究中了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法,并体会人物的内心活动,感受人物的性格品质。
(4)体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
(5)让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
2.教学重点:
在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会,了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法,并体会人物的内心活动。
3.教学难点:
了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法,并体会人物的内心活动。感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。
三、说学情:
本课领会方志敏同志清正廉洁这一美德并不困难。但是学生的生活阔别了贫苦,在明白“贫苦”对于革命的意义还会有些空洞化、观点化,这将成为学生学习课文的难点。
四、说教法和学法:
1.说教法:
小组讨论法:针对老师提出的题目,学生举行分组讨论,促使学生在相助中解决题目,培养学生联合协作的能力。
朗读感悟法:朗读是一种非常重要的教学要领,课文中方志敏与“士兵”的对话内容以及感情变革写得非常好,很得当,分脚色朗读,在朗读中感觉方志敏同道甘于贫苦、矜持不苟的崇高革命情操。
2.说学法:
高年级的学生应注意培养学生的自学本领,送还学生自主学习权,我引导学生利用以下要领进行学习:自主探究法、分析归纳法、总结反思法。通过题目导学、学法引导、知识总结等引导学生在课堂上积极学习。
五、教具准备:多媒体课件
六、说教学流程:
1.收集资料,巧引课题,激发兴趣。
了解故事主人公,故事背景,是最直接的,最有效的拉近学生与文本的距离、走进文本的有效途径与手段。所以课程开始,教师出示与方志敏有关的资料,让学生通过阅读资料感受方志敏正气凛然的英雄形象。再让学生交流理解课文题目“清贫”,抓住切入点,自然引出课题。
2.初读课文,整体感知。
在初读课文,解决字词的基础上,引导学生小组交流,了解作者的写作顺序,梳理课文中的有关资料,理清课文的写作顺序。通过学生自主、小组合作学习,学生在和谐、民主的氛围中,讨论交流,自由发挥,自由想象,多种不同观点的碰撞与交流,充分确立学生的主体地位、培养合作的意识。
3.再读课文,深入分析。
(1)学生默读课文,从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操?结合描写人物动作、语言、神态的语句以及手中的资料说说自己的感受。
(2)读完后先在小组里说一说,再在全班交流。
(3)全班交流。
预设一:我从事革命斗争,已经十余年了。在这长期的奋斗中,我一向是过着朴素的生活,从没有奢侈过。经手的款项,总在数百万元;但为革命而筹集的金钱,是一点一滴都用之于革命事业。
①引导学生从“十余年”“一向”“过着朴素的生活”感受方志敏的精神难能可贵,值得敬仰。
②引导学生从“经手的款项”“总在数百万元”感受方志敏克己奉公,甘于清贫,令人敬佩。感受他的“清贫”关键在“清”。)
预设二:这在国方的伟人们看来,颇似奇迹,或认为夸张;而矜持不苟,舍己为公,却是每个共产党员具备的美德。
①启发学生从正反两方面谈不同人对清贫有不同看法:有些人认为是奇迹或夸张;共产党员认为这是美德。
②引导学生了解不仅是方志敏一个人这样,甘于清贫,舍己为公是每一个共产党员所具备的美德。每个共产党员都能做到的事在国民党的伟人们看来却“颇似奇迹”,“认为夸张”足以说明当时国民党的军队极力追求个人利益,而共产党员是真正奉献于革命事业的人。
预设三:他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯金戒指一类的东西,发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底,除了一只时表和一支自来水笔,一个铜板都没有搜出。
①通过对国方兵士心理活动的描写——“满肚子热望”,感受国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财。但是事实是方志敏清贫一生,清廉一生。
②通过对国方兵士动作的描写——“从上身摸到下身,从袄领捏到袜底”,感受国民党士兵贪婪丑恶的嘴脸。感受方志敏对敌人强烈的嘲讽与蔑视,这种胸襟和气度着实令人敬佩。
③从“除了一只时表和一支自来水笔,一个铜板都没有搜出。”感受方志敏清贫廉正的高尚情操。
④从方志敏被捕时身上仅有进行革命工作所必需的“表”和“笔”,感受方志敏心里想的只有革命事业。
预设四:他们满肚子热望
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