部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧》教材分析及相关素材.pdfVIP

部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧》

教材分析

一、教学目标及重难点

教学目标

1.产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的

好习惯。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点

有阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容;认识

书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。

二、教材内容分析

在一年级在一年级读书真快乐读书真快乐及及诵读儿歌和童谣诵读儿歌和童谣的基础上，本次快乐阅读

吧推荐的是吧推荐的是读读童话故事读读童话故事，由内容简介和提示语两部分组成。

内容简介对《没头脑和不高兴》这本书进行了简要的介绍，简介中设

置了很多悬念。比如，置了很多悬念。比如，没头脑没头脑不高兴不高兴是怎么突然变成大人的?他

们都闹了哪些笑话?他们为什么会下决心改正自己的缺点?这些悬念

能激发学生去阅读《没头脑和不高兴》的故事。

提示语点明了本次快乐阅读吧的教学要点，一是要认识书的封面，知

道书名和作者。认识书的基本信息，可以引导学生拿到书时观察封面，

说说自己会关注封面的哪些内容。二是让学生交流保护图书的方法，

认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯.

三、相关教学建议

对二年级学生来说，这是他们第一次阅读一本较长的故事书，学生不

能一次读完。要完成这本书的阅读，教师要重点抓好几个环节∶

一、故事导读

1.提供保障，让每一位学生都能读到这本书。

阅读《没头脑和不高兴》，首先要给孩子提供物质保障。可以一人读

一本，也可以两人读一本，还可以带领学生到图书馆借书，在班内以

小组为单位轮流阅读，保证每人有书读，让每位学生都能享受阅读的

快乐。

2.激发阅读这本书的兴趣。

在开始读书之前，教师可引导学生先认识书的基本信息。比如，观察

封面，看看书名和作者。

教师可通过导读，制造悬念，激发学生阅读童话的兴趣。可以利用声

音节奏的变化，绘声绘色地读故事中的几个片段。比如，读读开头部

分或分或者者没头脑设计三百层无电梯少年宫…打打不不死死的的老虎老虎等精彩

片段，借助故事中的神奇想象，引起悬念，激发学生自主阅读的兴趣。

也可以利用投影仪等设备呈现童话故事的文字，使学生不仅可以听故

事，还能自己读故事。学生能依靠听读，掌握字音，克服自主阅读的

畏难情绪，从而喜欢自主阅读。

3.制定阅读计划。

《没头脑和不高兴》篇幅较长，学生无法一次读完。师生可以共同制

定阅读计划，保证学生在相对集中的时间内完成阅读。阅读计划包括

传阅规则、阅读地点、阅读时间、交流伙伴、交流时问等内容，例如，

做到每天至少读书半小时。根据学生不同的情况，一个故事读三天左

右时间。阅读计划还可以由几个学生协同完成，形成阅读小组，营造

边读边交流的氛围，激发学生阅读童话故事的兴趣。

4.建议设计建议设计读书记录卡读书记录卡。

阅读过程中，为鼓励学生自主阅读，根据阅读计划，教师可以建议学

生制作简单的读书记录卡。记录卡主要包括书名、作者、自己的疑问、

印象深的内容、喜欢的语句，甚至也可以发挥想象画出书中的某些情

节，等等。具体记录的内容由学生自己定，老师不要硬性规定，总之，

让学生记录下自己阅读这本书的过程，留下阅读时的让学生记录下自己阅读这本书的过程，留下阅读时的痕迹痕迹。

有闷珠口E，汉师社究读节卫文侃云，付权问以不网误叹获、您受、

遇到的问题等等进行交流。

1.小组讨论。

根据每个学生的读书记录卡，可先引导学生在小组中说说读这个童话

故事的过程，比如，和同学一起读一本书的体会，和爸爸妈妈一起读

这本书的过程。然后再引导学生看自己所有的记录卡，谈谈印象最深

刻的内容，阅读时的疑问，遇到的阅读困难及克服的方法等。通过讨

论，使学生习得一些读书的方法，提高读书能力，激发阅读兴趣。

2.全班交流。

为了带领学生领略童话故事的魅力，感受阅读的快乐，教师还可以设

计一些问题，激发学生讨论故事的兴趣。例如∶

（1））到到没头脑没头脑设计的没有电梯的一座三百层楼的少年宫去看戏，

除了要背上干粮、被褥，上下一次要一个月，还会遇到哪些困难?

（2））没头脑没头脑不高兴不高兴真的长大了，又来到自己设计的那座三百层

的少年宫，他们会想些什么，做些什么?

（3）你觉得）你觉得不高兴不高兴没头脑没头脑哪些经历和你很像?

通过问题的引领，让学生充分想象和思考，再和同学交流，帮助学生

感受