专题1 第3单元 金属的腐蚀与防护2024-2025学年新教材高中化学选择性必修1同步教学设计（苏教版2019）.docx

专题1第3单元金属的腐蚀与防护2024-2025学年新教材高中化学选择性必修1同步教学设计（苏教版2019）

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课时：计划1课时

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一、教材分析

“专题1第3单元金属的腐蚀与防护”是2024-2025学年新教材高中化学选择性必修1同步教学设计（苏教版2019）的一部分。本单元主要内容涉及金属腐蚀的原理、类型以及金属的防护方法。通过本单元的学习，学生应能理解金属腐蚀的本质，掌握金属腐蚀的主要因素，了解常见的金属防护方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

本单元的内容与日常生活紧密相关，便于学生进行观察和思考。在设计课程时，可以结合学生的实际生活经验，通过实验、讨论等方式，引导学生深入理解金属腐蚀与防护的原理，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，本单元的内容也为学生提供了丰富的探究素材，有助于培养学生的科学探究能力和思维。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过观察和实验，让学生掌握金属腐蚀的原理和防护方法，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.科学思维与论证：通过分析金属腐蚀的原因和防护措施，培养学生的逻辑思维和论证能力，使其能够运用科学的方法解决问题。

3.科学态度与价值观：通过了解金属腐蚀对人类社会和环境的影响，培养学生对科学知识的尊重和重视，提高其科学素养和环保意识。

4.科学交流与团队合作：通过小组讨论和实验合作，培养学生的交流能力和团队合作精神，使其能够与他人共同解决问题。

三、学情分析

考虑到学生已经掌握了金属的基本性质和化学反应原理，他们对化学反应有一定的理解。然而，对于金属腐蚀的原理和防护方法，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，我会以实验和实际案例引导学生，使其能够更好地理解和掌握相关知识。

在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和科学探究能力，但仍有待提高。因此，在课堂上，我会设计一些实验和讨论活动，以培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

在素质方面，学生需要培养对科学知识的尊重和重视，提高其科学素养和环保意识。因此，在教学过程中，我会强调金属腐蚀对人类社会和环境的影响，以培养学生的科学态度和价值观。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，我会采用多种教学方法，如实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高其课堂参与度。同时，我会设置一些互动环节，鼓励学生积极提问和发表观点，以培养学生的主动学习习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解金属腐蚀的原理、类型以及防护方法，使学生掌握基本概念和理论知识。

（2）实验法：组织学生进行金属腐蚀实验，让学生直观地观察腐蚀现象，加深对腐蚀原理的理解。

（3）讨论法：引导学生分组讨论金属防护方法的选择和实际应用，培养学生的思考和分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示金属腐蚀实例和实验过程，增强课堂教学的生动性和趣味性。

（2）教学软件：运用化学模拟软件，让学生模拟金属腐蚀反应，提高学生的实践操作能力。

（3）网络资源：引入相关网络资源，如科普文章、新闻报道等，拓宽学生的知识视野，增强其对现实问题的关注。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，上节课我们学习了金属的化学性质，这节课我们将探讨金属的腐蚀与防护。腐蚀是金属在日常生活中常见的现象，那么你们知道金属为什么会腐蚀吗？又是如何防护金属腐蚀的呢？让我们一起深入学习本节课的内容。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我将向你们讲解金属腐蚀的原理和类型。金属腐蚀是由于金属与周围环境中的氧气、水等物质发生化学反应而导致的。金属腐蚀主要有两种类型：化学腐蚀和电化学腐蚀。化学腐蚀是指金属与单一腐蚀介质直接发生化学反应，而电化学腐蚀是由于金属与腐蚀介质形成原电池，导致金属失去电子而被腐蚀。

3.实验演示（10分钟）

4.学生讨论（10分钟）

现在，我将组织你们进行小组讨论。请你们根据实验结果，分析金属腐蚀的原因和防护方法。你们可以结合课本中的知识，思考如何防止金属腐蚀，并讨论出最佳防护方案。

5.学生展示和总结（5分钟）

每个小组派一位代表来展示你们的讨论成果。我们将一起总结金属腐蚀的原因和防护方法。最后，我会对本节课的内容进行简要回顾，并强调金属腐蚀对人类社会和环境的影响，以提高你们的科学素养和环保意识。

六、知识点梳理

本节课我们学习了金属的腐蚀与防护，下面是对本节课知识点的梳理：

1.金属腐蚀的原理：金属腐蚀是由于金属与周围环境中的氧气、水等物质发生化学反应而导致的。金属腐蚀主要有两种类型：化学腐蚀和电化学腐蚀。化学腐蚀是指金属与单一腐蚀介质直接发生化学反应，而电化学腐蚀是由于金属与腐蚀介质形成