Unit 4 Friends forever Developing ideas — reading教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）.docx

Unit4FriendsforeverDevelopingideas—reading教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版2019必修第一册的Unit4FriendsforeverDevelopingideas—reading部分。本节课的主要内容是阅读一篇关于友谊的短文，通过阅读和理解短文内容，提高学生的阅读理解和词汇运用能力。短文讲述了作者和他的朋友之间的友谊，以及他们一起度过的美好时光。在阅读过程中，学生需要掌握一些关键的词汇和短语，如lastlongerthan、growapart、havefunwith等，并能将这些词汇运用到实际的语境中。同时，学生还需要通过阅读理解短文的内容，回答相关问题，如作者和他的朋友是如何相遇的，他们之间发生了哪些有趣的事情等。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用目标词汇，提高阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和理解关于友谊的短文，提高学生的英语阅读理解和词汇运用能力，使他们能够正确运用目标词汇进行表达。

2.文化意识：通过学习关于友谊的短文，使学生了解西方文化中对于友谊的理解和价值观，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力，使他们能够从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的自主学习和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读理解能力，能够理解并运用一些简单的英语词汇和短语。他们对友谊这一主题有一定的了解，能够认识到友谊的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于友谊这一主题普遍感兴趣，他们希望能够通过学习了解更多关于友谊的知识。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到有趣的活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，需要通过教师的引导和帮助来掌握。同时，学生可能对于西方文化中对于友谊的理解和价值观有一定的陌生感，需要通过文化背景的介绍来进行调整。此外，学生在批判性思维和分析能力方面可能存在一定的不足，需要通过教师的引导和启发来进行提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习资源和作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子书籍等相关资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答环节、互动式教学游戏等。

教学过程

1.导入（5分钟）

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoreadafascinatingstoryaboutfriendship.Beforewestart,letstalkaboutwhatfriendshipmeanstous.Whatisyourdefinitionoffriendship?

2.阅读理解（15分钟）

Now,pleasereadthepassagecarefullyandtrytounderstandthemainidea.Asyouread,payattentiontothenewvocabularyandphrases.Afterreading,letsdiscusssomequestionstogether.

3.新词汇学习（10分钟）

Now,letslearnsomenewvocabularyfromthepassage.Iwillgiveyouawordorphrase,andyouneedtoguessitsmeaningbasedonthecontext.Then,letsusethesewordsinsomesentencestogether.

4.课文主旨内容探究（10分钟）

Now,letsfocusonthemainideaofthepassage.Whatistheauthortryingtoconveyaboutfriendship?Letsanalyzethe