4.3 非数值计算（教学设计）-高一信息技术同步教材配套教案+教学设计（教科版2019必修1）.docx

4.3非数值计算（教学设计）-高一信息技术同步教材配套教案+教学设计（教科版2019必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：非数值计算

2.教学年级和班级：高一信息技术同步教材配套教案+教学设计（教科版2019必修1）

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.导入：通过引入实际问题，引发学生对非数值计算的兴趣，如“在数据处理中，如何快速找出出现次数最多的数？”

2.知识讲解：介绍非数值计算的概念、特点和应用场景，如排序、查找、计数等。

3.案例分析：分析具体的非数值计算案例，如冒泡排序、二分查找等，让学生理解其原理和实现方法。

4.实践操作：让学生利用计算机编程语言（如Python）进行非数值计算的实践操作，巩固所学知识。

5.课堂讨论：引导学生思考非数值计算在实际生活中的应用，如数据分析、图像处理等，并进行小组讨论。

6.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的练习题，巩固学生对非数值计算的理解和应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对非数值计算在实际问题中的应用意识，能够主动发现和提出问题，并利用非数值计算方法解决问题。

2.计算思维：通过分析非数值计算案例，培养学生运用计算思维方法，理解和设计解决问题的算法。

3.数字化学习与创新：培养学生利用计算机编程语言进行非数值计算实践操作的能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.信息社会责任：引导学生思考非数值计算在实际生活中的应用，培养学生的信息社会责任意识，了解信息技术对社会发展的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了计算机基础知识和简单的编程技能，对数据的排序和查找有一定的了解，但可能对非数值计算的深入应用和算法优化还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新信息技术课程感兴趣，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生偏好实践操作，而部分学生更注重理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解非数值计算的原理和算法时，学生可能会遇到难以理解的概念和抽象的算法描述。在实践操作中，学生可能会遇到编程语言的语法错误和逻辑错误，以及算法效率和优化的问题。此外，学生可能对非数值计算在实际生活中的应用场景理解不足，难以将其应用于实际问题解决中。

教学方法与手段

-问题驱动法：通过提出实际问题，激发学生的思考和解决问题的兴趣。

-案例分析法：通过分析具体的非数值计算案例，让学生理解和掌握算法原理。

-分组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示非数值计算的原理和算法。

-编程软件：使用编程软件，如Python，让学生亲自动手实践非数值计算的编程。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对非数值计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是非数值计算吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于非数值计算的图片或视频片段，让学生初步感受非数值计算的魅力或特点。

简短介绍非数值计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.非数值计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非数值计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解非数值计算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍非数值计算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.非数值计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非数值计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的非数值计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非数值计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用非数值计算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论非数值计算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非数值计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非数值计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5