Unit 2 Travelling Around Word Game 单词游戏教学设计 2024-2025学年高中英语人教版必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundWordGame单词游戏教学设计2024-2025学年高中英语人教版必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容为人教版2024-2025学年高中英语必修第一册的Unit2TravellingAround。本章节主要介绍了世界各地的旅游景点，通过介绍不同国家的特色景点和风土人情，提高学生对英语语言的运用能力，拓宽他们的国际视野。

教学重点包括以下几个方面：

1.掌握单词和短语：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如touristattraction,ancient,traditional,modern等。

2.学会描述景点：学生要学会用英语描述一个地方的美丽和特色，如TheGreatWallisamagnificenttouristattraction.Itisverylongandstretchesacrossthemountains.

3.提高听力技能：通过听力练习，学生能够理解对话和短文中的关键信息，如询问地点、推荐景点等。

4.口语表达：学生能够在日常生活中运用所学知识，如向他人介绍自己的家乡或喜欢的旅游景点。

5.写作技能：学生能够运用所学词汇和句型，写一篇关于某个旅游景点的短文。

核心素养目标分析

本节课旨在通过TravellingAround这一主题，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，流畅地进行口头和书面表达，描述自己喜欢的旅游景点和推荐给他人。

2.文化意识：通过学习世界各地的旅游景点，学生能够了解不同国家的文化背景和风土人情，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：学生在分析、比较不同旅游景点的过程中，能够发展批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，通过多种途径获取和处理信息，提高英语学习的积极性和效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括touristattraction,ancient,traditional,modern等，学生需要能够正确理解和运用这些词汇描述景点。

-语法结构：学生需要掌握现在进行时态的用法，如IamvisitingtheGreatWall.，以及一般现在时态的用法，如TheEiffelTowerisinParis.

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解对话和短文中的关键信息，如询问地点、推荐景点等。

-口语表达：学生能够在日常生活中运用所学知识，如向他人介绍自己的家乡或喜欢的旅游景点。

-写作技能：学生能够运用所学词汇和句型，写一篇关于某个旅游景点的短文。

2.教学难点：

-词汇运用：对于一些高级词汇如magnificent、stretches等，学生可能不太熟悉其用法，需要通过例句和练习进行讲解和巩固。

-听力技巧：学生可能对于听力材料中的口音、语速等问题感到困难，需要通过反复听读、模仿等方式提高听力技巧。

-语法运用：现在进行时态和一般现在时态的用法可能对学生来说有些混淆，需要通过例句、练习和互动讨论等方式进行澄清和巩固。

-写作结构：学生可能不知道如何组织文章结构，如何使用过渡词等，需要通过范文解析、写作指导和同伴互评等方式提高写作技能。

教学方法与策略

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享自己的旅游经历和观点，增强口语表达能力和思维能力。

-任务驱动：通过设计相关的旅游任务，如制定旅游计划、推荐旅游景点等，引导学生主动参与学习，提高实践能力。

-案例研究：通过分析具体的旅游景点案例，让学生深入了解不同景点的特色和文化背景，培养学生的文化意识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演旅游导游或游客，进行角色扮演活动，提高口语表达能力和交际能力。

-游戏设计：设计单词游戏、旅游trivia游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习兴趣。

-听力练习：通过听力材料，提高学生的听力理解能力，同时进行听力技巧的指导和训练。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件：通过多媒体课件展示旅游景点的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-在线旅游资源：引导学生利用在线旅游资源，如旅游网站、旅游博客等，进行自主学习和信息搜集。

-旅游地图：使用旅游地图帮助学生更好地理解各地的旅游景点分布，提高空间概念和地理知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张世界地图，引导学生关注各地的旅游景点，提出问题：“你们最喜欢的旅游景点是哪里？为什么？”激发学生的学习兴