2016春六年级生物下册 6.4《保护水资源》教案 上海版.docx

2016春六年级生物下册6.4《保护水资源》教案上海版

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教学内容

本节课的教学内容来自2016春季六年级生物下册的6.4节《保护水资源》，使用的是上海版教材。本节课主要内容包括：

1.了解水资源的含义和分类，知道淡水资源的分布和利用。

2.掌握水资源的保护措施，理解节约用水的重要性。

3.分析水污染的原因和危害，了解防治水污染的方法。

4.培养学生的环保意识和责任感，提高学生保护水资源的实际行动能力。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在帮助学生了解水资源的重要性，提高他们的环保意识，培养他们保护水资源的行动能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究与实践、生命观念和科学态度三个方面。通过学习，学生能够：

1.科学探究与实践：运用观察、分析、推理等方法，了解水资源的知识，探讨保护水资源的措施，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.生命观念：认识水资源对生命的重要性，理解人与自然和谐共生的意义，形成关爱自然、珍惜资源的意识。

3.科学态度：养成积极探究、乐于合作的科学态度，对待水资源问题持有负责任的价值观，愿意为保护水资源付出实际行动。

教学难点与重点

1.教学重点：

-水资源的理解：学生需要掌握水资源的含义和分类，尤其是淡水资源的分布和利用。

-保护水资源的措施：学生应了解并能够实施节约用水、防治水污染等措施。

-环保意识的培养：通过学习，学生应树立环保意识，认识到保护水资源的重要性。

2.教学难点：

-水污染的原因和防治：学生可能对水污染的来源和影响理解不够深入，难以提出有效的防治方法。

-实践操作能力的提升：如何在实际生活中应用所学知识，进行水资源的保护和节约，对学生来说是一个挑战。

-环保行动的落实：学生可能难以将理论知识转化为实际行动，需要教师引导和生活实践的结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2016春六年级生物下册6.4《保护水资源》》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水资源的分布图、节约用水的宣传视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如水样检测套件、节约用水的实验工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的积极参与和合作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，我们每天都在使用水，但你们知道水资源的分布和保护的重要性吗？今天我们要学习的是《保护水资源》。

-学生：积极思考，对水资源保护有一定的了解。

2.探究水资源（15分钟）

-老师：请同学们翻到教材第6.4节，我们来了解一下水资源的含义和分类。

-学生：阅读教材，了解淡水资源的分布和利用。

3.节约用水的重要性（15分钟）

-老师：同学们，我们如何节约用水呢？请你们举例说明。

-学生：积极发言，分享节约用水的做法。

4.防治水污染（15分钟）

-老师：水污染对我们的生活有什么影响？我们应该如何防治水污染呢？

-学生：小组讨论，分析水污染的原因和危害，提出防治方法。

5.环保行动（10分钟）

-老师：同学们，我们学习了这么多保护水资源的知识，你们愿意为保护水资源做出实际行动吗？

-学生：表达自己的决心，制定个人的节约用水和环保行动计划。

6.总结与反思（5分钟）

-老师：通过本节课的学习，我们知道了水资源的重要性，那么我们应该如何在日常生活中保护水资源呢？

-学生：回顾所学内容，反思自己的行为，提出改进措施。

7.布置作业（5分钟）

-老师：请同学们完成课后练习，结合自己的生活实际，思考如何保护水资源。

-学生：认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。

知识点梳理

1.水资源的含义和分类：水资源包括地表水和地下水，按水质可分为淡水、咸水和碱水。地球上的水资源虽然丰富，但可供人类使用的淡水资源仅占总量的1%左右。

2.淡水资源的分布：淡水资源主要分布在两极冰川、深层地下水、地表径流和湖泊中。其中，地表径流是人类利用淡水资源的主要来源。

3.水资源利用：人类对水资源的使用主要包括农业灌溉、工业用水和生活用水等。随着人口增长和经济的发展，对水资源的需求也在不断增加。

4.节约用水的重要性：节约用水是保护水资源的关键。每人每天节约用水1立方米，全国可节约水资源6.3亿立方米。节约用水可以从日常生活的各个方面做起，如修复漏水设施、使用节水用品等。

5.防治水污染的方法：水污染主要来源于工业废水、生活污水和农业面源污染。防治水污染的方法包括加强污水处理、合理使用化肥和农药、提高公众环保意识等。

6.环保行动：保护水资源需要每个人的参与。我们可