Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2TravellingAroundReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教材分析

《2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册》Unit2TravellingAroundReadingandThinking，主要内容围绕旅行这一主题，通过阅读不同的旅行故事，培养学生获取和处理信息的能力，提高他们的英语阅读理解水平。同时，本单元还通过讨论旅行计划，激发学生对旅行的兴趣，提高他们的口语表达和写作能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际需求和兴趣，利用多媒体教学资源，创设生动、有趣的教学情境，引导学生主动参与课堂活动。通过小组讨论、角色扮演等形式，使学生在实践中掌握所学知识，提高他们的综合语言运用能力。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在学习过程中获得成功体验，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。

核心素养目标

本节课旨在通过阅读和思考活动，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读不同国家的旅行故事，学生将提高他们的阅读理解能力，培养快速获取和处理信息的能力。在讨论旅行计划的过程中，学生将提高他们的口语表达和写作能力，发展他们的语言运用能力。此外，通过学习不同国家的文化背景，学生将增强对文化多样性的认识，培养跨文化交际的能力。在教学过程中，学生将通过自主学习和小组合作，提高他们的学习能力，培养团队合作精神。

重点难点及解决办法

本节课的重点是阅读理解能力和旅行主题的口语表达。难点在于理解不同国家的文化背景和词汇的理解。

为解决这一问题，我将通过多媒体教学资源，展示不同国家的风景和文化，帮助学生更好地理解文章内容。同时，我会引导学生通过讨论和分享，用自己的语言表达对旅行的看法和经历，从而提高他们的口语表达能力。针对词汇理解问题，我会通过上下文线索和词汇推测技巧的讲解，帮助学生掌握词汇的正确含义。此外，我还会在课堂上提供丰富的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，使学生在实践中掌握所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考，提高他们的口语表达和团队合作能力。

-情境教学法：利用多媒体教学资源，展示不同国家的风景和文化，创设生动、有趣的教学情境，引导学生主动参与课堂活动。

-任务驱动法：设计相关的阅读和写作任务，引导学生自主学习，提高他们的阅读理解能力和写作能力。

2.教学手段

-多媒体教学设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教学内容，提供丰富的视觉和听觉信息，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供额外的学习资源，帮助学生自主学习和巩固知识。

-实物教具和图片：使用地图、图片等实物教具，帮助学生更好地理解地理位置和文化背景。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同国家的风景图片，创设情境，引导学生谈论旅行的话题。

-提出问题：“你们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.阅读理解（15分钟）

-教师分发文章“TravellingAround”，学生独立阅读，理解文章内容。

-学生完成阅读理解练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

3.小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论各自的旅行计划，包括目的地、活动等。

-每组选择一位代表进行分享，其他组成员可以提出问题和建议。

4.口语表达（5分钟）

-教师提出问题：“如果你要去旅行，你会选择去哪里？为什么？”

-学生用自己的语言进行口语表达，教师给予反馈和指导。

5.写作练习（5分钟）

-教师给出一个旅行主题，要求学生写一篇短文，描述他们的旅行计划。

-学生在课堂上完成写作，教师巡回指导，提供帮助和建议。

6.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调旅行主题的口语表达和阅读理解能力。

-学生进行课堂小结，分享他们的学习收获和感受。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如其他国家的旅行故事、旅行攻略等，让学生在课后自主阅读，进一步扩展他们的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如研究不同国家的文化背景、历史遗迹等。学生可以通过查阅资料、观看相关视频等方式，