4.4 运用循环结构描述问题求解过程 教学设计 2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1.docx

4.4运用循环结构描述问题求解过程教学设计2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版（2019）必修1中4.4节“运用循环结构描述问题求解过程”

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2023年11月2日上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标将围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面展开。学生将通过学习循环结构在问题求解中的应用，增强信息处理的意识，培养运用计算思维解决问题的能力。同时，通过自主探究和合作学习，提升数字化学习与创新的能力，理解在信息技术发展过程中承担信息社会责任的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生应该已经掌握了算法的基本概念、顺序结构的编写方法以及一些基本的数据结构知识。此外，学生应该对编程语言有一定的了解，能够编写简单的程序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对信息技术课程抱有浓厚的兴趣，尤其是那些对编程和算法感兴趣的学生。学生在编程能力方面存在差异，部分学生已经具备一定的编程基础，而有的学生可能还没有接触过编程。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习循环结构时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解循环结构的概念和作用：循环结构是编程中的一种基本控制结构，学生可能难以理解其背后的逻辑和应用场景。

（2）掌握循环结构的语法和操作：编写循环结构程序需要学生熟练掌握相关语法和操作，这对于初学者来说可能存在一定的难度。

（3）解决实际问题：将循环结构应用于实际问题求解过程中，学生可能缺乏解决问题的思路和方法，需要老师在教学过程中给予引导和指导。

（4）调试程序：在编写循环结构程序时，学生可能会遇到各种bug和错误，需要具备一定的调试能力。老师可以提供一些调试技巧和策略，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。讲授法用于讲解循环结构的基本概念和语法，案例研究则通过分析实际问题来展示循环结构的运用，项目导向学习则鼓励学生自主设计程序，巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织以下教学活动：

（1）课堂导入：通过一个简单的编程实例，引发学生对循环结构的兴趣。

（2）理论知识讲授：讲解循环结构的基本概念和语法，配合示例进行说明。

（3）案例研究：分析实际问题，引导学生运用循环结构解决问题。

（4）小组讨论：学生分组讨论，分享各自的编程思路和经验，互相学习。

（5）项目导向学习：学生自主设计循环结构程序，解决实际问题。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将采用多媒体课件、编程软件和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示理论知识，编程软件则为学生提供实践操作的平台，网络资源可用于查找相关案例和拓展知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运用循环结构描述问题求解过程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解循环结构的基本概念和语法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际编程案例，引出“运用循环结构描述问题求解过程”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解循环结构的基本概念、语法以及如何在程序中运用循环结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论、编程实验等活动，让学生在实践中掌握循环结构的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、编程实验等活动，体验循环结构的运用。

-提问与讨论：针对不