第1章 微专题1 反应焓变大小的比较2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计 鲁科版（2019）双选.docx

第1章微专题1反应焓变大小的比较2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计鲁科版（2019）双选

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于鲁科版（2019）高中化学选择性必修1《同步导学案配套教学设计》中的第1章微专题1“反应焓变大小的比较”。本节内容主要涉及以下几个方面：

1.理解焓变的定义和表示方法；

2.掌握反应焓变的计算公式和计算方法；

3.分析影响反应焓变大小的因素；

4.能够运用反应焓变的概念和计算方法解决实际问题。

教学过程中，我将引导学生通过观察实验现象、分析实验数据和进行小组讨论等方式，深入理解反应焓变的概念和意义，掌握计算方法，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。同时，注重培养学生的科学思维和实验技能，提高他们的化学学科素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维、实验技能和科学态度。具体包括：

1.科学探究与创新意识：通过实验观察、数据分析等方式，激发学生的好奇心，培养他们提出问题、猜想与假设、设计实验、分析实验结果的能力。

2.科学思维：帮助学生建立焓变的概念，理解反应焓变的计算方法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和模型认知能力。

3.实验技能：在实验过程中，培养学生正确操作实验仪器、观察实验现象、处理实验数据的能力。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，注重实验的安全性，培养学生合作、交流、反思和评价的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是反应焓变的计算方法和影响因素，难点是理解反应焓变的微观机制和计算公式的运用。

为了解决这一问题，我将采取以下方法：

1.通过生动的实验现象和具体的案例，引导学生直观地理解反应焓变的概念和意义。

2.利用动画和图片等教学资源，生动展示反应焓变的微观过程，帮助学生建立直观的认识。

3.采用分步讲解、例题演示和小组讨论等方式，引导学生逐步掌握反应焓变的计算方法。

4.提供丰富的练习题和实验任务，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固理解。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的理解程度和需求，提供个性化的帮助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-引导式教学法：通过提出问题、引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

-实验法：通过观察和分析实验现象，让学生亲身体验和理解反应焓变的概念和计算方法。

-小组讨论法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频、动画等教学资源，生动展示反应焓变的微观过程和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件：运用互动式教学软件，进行实时讲解和练习，巩固学生的知识掌握。

-实验器材：利用实验仪器和试剂，进行实验操作和数据采集，培养学生的实验技能和科学思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“反应焓变大小的比较”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反应焓变的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“反应焓变大小的比较”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“反应焓变大小的比较”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反应焓变的计算方法和影响因素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握反应焓变的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验反应焓变的计算方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解反应焓变的计算方