2024年五年级数学上册 一 小数乘法 4问题解决 第2课时解决问题（二）教案 西师大版.docxVIP

2024年五年级数学上册一小数乘法4问题解决第2课时解决问题（二）教案西师大版

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教学内容

西师大版五年级数学上册第100页至102页的“小数乘法”部分，主要包括小数乘法的基本概念、计算法则以及实际应用问题。本节课的重点是让学生掌握小数乘法的运算技巧，并能应用于解决实际问题。具体内容涉及小数乘法的运算步骤、乘积的小数位确定方法，以及运用小数乘法解决生活中的购物、面积计算等问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习小数乘法的基本概念和计算法则，学生能够培养逻辑推理能力，理解小数乘法的运算步骤和乘积的小数位确定方法。同时，通过解决实际问题，学生能够运用小数乘法进行数学建模，提高数学应用能力。在小组讨论和问题解答过程中，学生能够增强数学交流技巧，提升合作能力。最终，通过独立解决购物、面积计算等问题，学生能够锻炼问题解决能力，培养自主学习的习惯。

重点难点及解决办法

本节课的重点是小数乘法的运算技巧和实际应用问题解决。难点主要是学生对小数乘法运算步骤的理解和乘积小数位的确定。

针对重点，教师可以通过以下解决办法：

1.运用直观教具和电子白板，展示小数乘法的运算过程，让学生清晰地看到每一步的转化，从而加深对运算技巧的理解。

2.设计多样化的练习题，让学生在实际操作中反复练习小数乘法的运算步骤，巩固知识点。

针对难点，教师可以采取以下突破策略：

1.运用实例讲解，让学生通过观察和分析实例，发现小数乘法中乘积小数位的确定规律，从而理解并掌握这一点。

2.设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，让学生在练习中逐步克服这一难点。

教学方法与手段

1.教学方法

(1)问题驱动法：通过提出实际问题，引发学生思考，激发学生学习兴趣。

(2)合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

(3)案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解小数乘法的应用，提高解决问题的能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示小数乘法的运算过程，增强学生的直观感受。

(2)互动式白板：运用电子白板，进行实时讲解和互动，提高学生的参与度和积极性。

(3)在线教学平台：利用教学软件，进行在线练习和解答，方便学生随时检测自己的学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示购物场景，引导学生观察价格标签上的小数，提出问题：“你们注意到这些价格标签上的小数了吗？它们是如何形成的呢？”

-学生回答：让学生分享自己对小数的认识和观察到的现象。

-教师总结：引出小数乘法的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：围绕小数乘法的运算步骤和计算法则，进行详细讲解，确保学生理解和掌握。

-举例说明：通过具体的例子，展示小数乘法的运算过程，引导学生观察和分析。

-学生跟随：让学生跟随教师的讲解，积极参与运算过程，提出疑问和解答。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：设计具有层次性的练习题，让学生在练习中巩固小数乘法的运算技巧。

-个人练习：学生独立完成练习题目，巩固对小数乘法的理解和掌握。

-小组讨论：学生进行小组讨论，共同解决问题，增强合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的重点和难点，教师提出问题，引导学生思考和解答。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己对小数乘法的理解和掌握。

-教师点评：对学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固知识点。

5.创新拓展（5分钟）

-实际应用：教师提出实际问题，让学生运用小数乘法进行解决，培养问题解决能力。

-学生展示：学生展示自己的解题过程和答案，进行交流和分享。

-教师指导：对学生的解题过程进行点评和指导，提高学生的核心素养。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的小数乘法知识点进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：让学生反思自己的学习过程，总结经验和不足。

-布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固小数乘法的运算技巧。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的创新思维和问题解决能力。在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对不同的学生特点进行有针对性的指导，确保每个学生都能理解和掌握小数乘法的运算技巧。同时，要注重教学的创新，不断引入新的教学资源和手段，提高教学效果和效率。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-小数乘法的实际应用：介绍小数乘法在实际生活中的应用，如销售折扣、金融计算等。

-小数乘法的数学原理：深入讲解小数乘法的数学原理，包括乘法的交换律、结合