4.3.3 建立超链接 教学设计 2023—2024学年教科版高中信息技术选修 3.docxVIP

4.3.3建立超链接教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023—2024学年教科版高中信息技术选修3的4.3.3节“建立超链接”。本节内容主要介绍了超链接的概念、作用以及如何在文档中建立和应用超链接。具体内容包括：

1.超链接的定义：超链接是一种在文档中插入的链接，可以连接到其他文档、网页或电子邮件地址等。

2.超链接的作用：超链接可以帮助学生更方便地获取相关信息，提高学习效率；同时，也可以使文档更加生动有趣，增强读者的阅读体验。

3.建立超链接的方法：在本节课中，学生将学习如何在文档中插入超链接，包括选择目标文档、设置链接文字等步骤。

4.应用超链接的实际案例：学生将通过实际操作，学会在文档中应用超链接，例如制作一份个人简历，在其中插入超链接到相关证书和作品的链接。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息加工处理能力、信息创新能力和信息伦理道德。具体包括：

1.信息意识：使学生能够认识到超链接在信息传递中的重要作用，以及在日常生活和学习中的应用价值。

2.信息加工处理能力：通过学习建立超链接的方法，培养学生的信息加工处理能力，使其能够灵活运用超链接技术，提高文档的信息传递效果。

3.信息创新能力：鼓励学生在应用超链接的过程中，发挥创新思维，探索超链接的新用途，提升信息创新能力。

4.信息伦理道德：教育学生在使用超链接时，要遵守信息伦理道德规范，尊重他人的知识产权，不侵犯他人的隐私权等。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、图片编辑等。此外，学生还应该具备一定的网络基础知识，如能够浏览网页、搜索信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，大部分学生对信息技术课程抱有较高的兴趣，希望能够通过学习掌握实用的技能。在学习能力方面，学生普遍具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，高中生偏向于自主探索和合作学习，希望能够通过实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和应用超链接的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：①理解超链接的概念和作用；②掌握正确的建立和应用超链接的方法；③在实际操作中，如何创新地使用超链接，使其更具吸引力和实用性。此外，部分学生可能在自主探索和解决问题方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括教科版高中信息技术选修3的4.3.3节“建立超链接”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握超链接的概念和应用。

3.实验器材：如果涉及实验操作，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习空间。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个含有超链接的文档示例，引导学生观察和思考超链接在文档中的作用和优势。

-提出问题：“你们在生活中是否曾经使用过超链接？它们是如何帮助你们的？”

-邀请学生分享他们的经验和看法，激发学生对超链接的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍超链接的概念和作用，解释超链接在信息传递中的重要性。

-演示如何建立超链接，包括选择目标文档、设置链接文字等步骤。

-通过屏幕共享或实际操作，展示如何在文档中插入超链接的具体方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个练习题，要求学生独立或分组合作完成，例如制作一份简单的个人简历，并在其中插入超链接到相关证书和作品的链接。

-学生进行练习，教师巡回指导，及时解答学生遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享他们的练习成果，讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法。

-引导学生思考超链接的应用场景，鼓励学生提出创新的想法，如在课堂演示中使用超链接等。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调超链接的概念和作用。

-提出拓展问题，引导学生思考超链接在实际生活和学术研究中的应用价值。

6.课堂提问（5分钟）

-教师邀请学生提出对本节课内容的问题，鼓励学生积极思考和表达。

-教师回答学生的问题，解决学生的疑惑。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.理解超链接的概念和作用：学生能够明确超链接在信息传递中的重要性，并了解其在文档、网页和电子邮件地址等方面的应用。

2.掌握建立超链接的