过程嵌套灵活用--带参数的过程 （教学设计）六年级下册信息技术人教版.docxVIP

过程嵌套灵活用--带参数的过程（教学设计）六年级下册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

过程嵌套灵活用--带参数的过程（教学设计）六年级下册信息技术人教版

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版六年级下册信息技术教材，章节为“过程嵌套灵活用--带参数的过程”。主要内容包括：

1.理解带参数的过程概念：让学生掌握带参数的过程是什么，以及如何使用带参数的过程。

2.学习带参数的过程的编写：引导学生学习如何编写带参数的过程，包括输入参数、处理参数和输出参数。

3.实践带参数的过程的应用：让学生通过实践，运用带参数的过程解决实际问题，提高学生对带参数的过程的应用能力。

4.培养学生的信息素养：在教学过程中，注重培养学生的信息素养，让学生养成良好的信息技术学习习惯，提高学生的信息技术水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，使其能够主动寻找和利用信息解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，如通过编写带参数的过程来解决问题。

3.创新与实践：鼓励学生发挥创造力，将所学知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。

4.信息道德：培养学生遵守信息法律法规，遵循信息伦理，合理利用信息资源，保护个人隐私的意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：理解带参数的过程概念，掌握带参数的过程的编写和应用。

2.难点：如何引导学生理解并掌握带参数的过程的输入参数、处理参数和输出参数的具体实现。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过举例和讲解的方式，让学生清晰地理解带参数的过程概念，并通过实际编写过程，让学生掌握带参数的过程的编写和应用。

2.对于难点内容，可以采取以下策略：

a.使用直观的示例，让学生看到带参数的过程的具体实现，从而理解输入参数、处理参数和输出参数的含义和作用。

b.分步骤讲解和演示带参数的过程的编写，让学生逐步理解并掌握每个步骤的含义和作用。

c.组织学生进行实践，让学生通过编写带参数的过程解决实际问题，从而加深对输入参数、处理参数和输出参数的理解和掌握。

d.提供学生互相交流和讨论的机会，让学生分享自己的理解和经验，互相学习和帮助，共同克服难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授带参数的过程的基本概念和原理；实践法让学生通过动手编写和运行带参数的过程，加深对知识的理解；小组合作法鼓励学生互相讨论和交流，提高团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过以下教学活动促进学生参与和互动：

a.课堂演示：教师通过展示带参数的过程的实例，让学生直观地理解其原理和应用。

b.编程实践：学生分组进行编程实践，运用所学知识编写带参数的过程，解决问题。

c.小组讨论：学生分组讨论在编程实践中遇到的问题和解决方法，分享彼此的收获和经验。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、编程软件和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示知识点和实例；编程软件让学生进行实际操作；网络资源为学生提供更多学习资料和实践案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过多媒体课件展示一个有趣的编程实例，让学生直观地感受带参数的过程在实际应用中的重要性。

问题提出：教师引导学生思考如何实现这个实例中的功能，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

概念讲解：教师讲解带参数的过程的定义和基本语法，让学生理解带参数的过程是什么。

实例演示：教师通过多媒体课件展示带参数的过程的编写和运行过程，让学生直观地理解其原理和应用。

3.师生互动环节（10分钟）

提问解答：教师提问学生关于带参数的过程的概念和编写方法，学生回答后，教师进行点评和解答。

互动讨论：教师引导学生分组讨论在编程实践中遇到的问题和解决方法，分享彼此的收获和经验。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置一些有关带参数的过程的练习题目，让学生独立完成。

讨论交流：学生分组讨论练习题目中的问题，互相学习和帮助，教师进行指导和解答。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调带参数的过程的概念和应用。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学知识，独立完成一个带参数的过程的编程实践项目，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用翻转课堂的形式，让学生在课前预习相关知识，课堂上以小组合作的方式进行实践和讨论，提高学生的自主学