传承红色基因 擦亮班级品牌.docVIP

传承红色基因擦亮班级品牌

摘要红色基因是中国共产党精神谱系的集中体现，传承红色基因是学生树立共产主义远大理想与正确价值观的必然要求。明确班级内涵，确立育人目标，把握班级建设原则，以红色基因打造红韵班级品牌，让学生在红色基因浸润下健康成长。

关键词红色基因；爱国主义教育；班级建设

红色基因是中国共产党战胜困难、英勇斗争、践行初心、创造奇迹的精神密码，是赓续中国共产党人百年精神谱系的根本动能。2013年，习近平总书记首次提出“红色基因”，强调要把“红色基因”一代代传承下去，学校传承红色基因是引导初高中学生树立共产主义远大理想与正确价值观的必然要求。班级文化作为学校隐性教育的重要阵地，能潜移默化地滋养学生的心灵，引导他们朝着正确的方向发展。[1]为此，广州市育才中学以红色基因为引领，从顶层设计入手，加强学校班级品牌建设，逐步形成了具有育才特色的“红韵班级”德育品牌，让学生在红色基因的浸润下全面健康成长。

一、红韵班级的内涵与育人目标

班级是中小学校教育教学发生的基本单元，是学生日常生活和人际交往的重要组织，是学校对学生成长影响最为持久和关键的核心场域[2]。班级文化是班级成员经过共同生活而形成的活动方式及其所创造的成果，其中，班级精神文化建设是班级文化的核心，班级精神文化是一个班级本质、个性和精神面貌的集中反映。[3]

育才中学在打造“红韵班级”德育品牌的过程中，明确班级的核心文化为“红韵育才”。其中的“红”指向育人方向和育人方式，象征革命进步，要求教师依托厚重的红色文化强化阵地建设，赓续红色传统，传承红色基因；“韵”指向育人目标，寓意才华与品德，乐观与开朗，宽容与大度，风度和优雅，蕴含了对学生多方面品质的培养。“红韵”寓意着红色基因的继承与发展，最终指向培养爱党、爱国、爱人民、有情、有为、有志气的“红韵学子”。

二、红韵班级的建设原则

（一）彰显爱国主义教育的时代特色

爱国主义教育是红色文化教育的灵魂。爱国在每个时代都被赋予不同的文化内涵，体现当时的时代特点。新时代爱国主义已经由古代社会的孝忠君王、近现代社会的反帝反封建和国家独立、人民解放转变为实现中华民族伟大复兴的中国梦这一价值取向。[4]

为此，红韵班级建设强化爱国主义教育主题，不断创新教育方式，注重“学生的参与度”和“教育的艺术性”。例如：在利用班级板报、图书角、班级日志、阅览栏及宿舍等开展红色文化建设时，倡导学生自主选择内容，满足高中生求新求异的心理，为他们提供展示才能的平台。同时，为了培养学生的公民意识和服务精神，学校组织了一系列诸如参与社区服务、环保、观看革命影片或党史话剧、文艺演出、辩论会、知识抢答、演讲比赛等活动，在课堂内外“无声处育人”，让学生们在耳濡目染中受到爱国主义教育。

（二）强化课堂主阵地的育人功能

课堂作为学校教育的主阵地，对于厚植学生的红色基因具有举足轻重的作用。为此，红韵班级建设要求教师在课堂教学中将革命传统教育和爱国主义教育相结合，在课程内容中巧妙融入红色文化，使学生在学习学科知识的同时，充分感受到红色精神的熏陶，从而激发他们的爱国热情和民族自豪感；不仅擦亮学生心中的红色基因底色，更能引导他们铭记红色历史，深入挖掘课堂所蕴含的爱国教育资源，主动做红色文化的践行者和传承者。为了更有效地传承红色基因，教师还利用现代信息技术，创新传承方式，使他们在沉浸式的体验中更加深刻地理解红色精神的内涵和价值。

三、以红色基因打造红韵班级品牌的实践路径

（一）庚续延安精神，铺就班级文化底色

班级文化是学校文化的重要组成部分，是学校文化的细化和诠释；而学校文化则是班级文化的背景和基础，为班级文化的形成提供了外部环境。[5]广州市育才中学的学校文化发轫于延安。1937年，中国共产党在延安为革命子弟创办了延安育才学校，它就像星星之火，秉承着教育家、革命家、延安育才学校首任校长徐特立先生的办学思想，一直传播延续艰苦奋斗的延安精神。延安精神正是红色文化的体现，也是广州市育才中学校园文化的底色。多年来，广州市育才中学承袭“育德创新，精育人才”办学理念，弘扬“奉献、进取、拼搏、团结、创造”育才精神，传承延续着六十余载积淀下来的红色文化。

学校明确要求红韵班级建设要结合学校红色文化基因，在遵循中学生道德情感发展规律的基础上，倡导“沟通有道，接纳彼此；尊重人格，唤起认同；活动赋能，价值管理”的班级文化理念；要注重沟通时机和内容，做到“有备而谈”；要走入学生心灵，建立诚信关系；要保护学生自尊，树立平等观念；要有系统、有计划地组织活动，使活动价值“最大化”，从而引领班集体的正确发展方向。

（二）传承革命精神，创新班级活动方式

革命精神是指勇于实践、勇于探索、勇于思考、奋发进取的开拓精神，不畏艰险、坚韧不拔、艰苦奋斗的精神，为社会主义事业鞠躬尽瘁的献身精神。为了传承红色基因